ミニマリストな母親の中学受験(2027)サポート記録
小6のひとり息子の受験勉強と
母親のサポートの記録です
地方都市に住んでいます。
きのう、息子が
プンスカしながら小学校から帰ってきて、
〇〇がぶつかってきて肩が痛いんだけど！
そのせいで、
持ってたもの足の上に落として
足も痛いんだけど！
「もう学校行かない！」
が、始まってしまいました
クラスのやんちゃな子が
別のクラスのやんちゃな子と
小競り合いをしていて
その巻き添えになったようです。
弾みでとんできてぶつかったみたいで
でも、ケガをしたわけでもなくて
たぶんもう痛くないはずなんだけど。
ぶつかってきた子が
もともと息子とは合わないタイプで
同じクラスになってから毎日のように
授業中に〇〇がうるさすぎる、とか
掃除を真面目にやらない、とか
イヤなことを言ってきた、とか
運動会の練習をずっとふざけてる、とか
言ってて。
あした学校イヤだな、
きょう学校行きたくないな、
ってなってるところに
きのうのイザコザで爆発したみたいです
で、息子の話を聞いてるところに
なんと担任の先生から電話がかかってきました。
事の経緯と、
双方の話を聞いていったんは収束したこと、
でも本人は納得せずに帰ってると思いますが
お家での様子はどうですか、という内容。
正直なところ
ぶつかったのがほかの友達なら
「あ、ごめん」「いいよ」
で収まってたくらいのことなので
電話をいただいたことにびっくりしました。
先生はもちろん言いませんが
相手の子は、いろいろと
難しい子なんだろうと推測しました
先生が気を配って見てくださってるので
ありがたいです、と電話を切りました。
息子には
気が合わないのは仕方がないから
できるだけ離れてれば？と言ったのですが、
授業中にうるさいのからは逃れられないし
同じ班になったら関わらないわけにいかないし
あいつが掃除サボったら連帯責任になるし
離れられないから学校休みたいんだよ
と言われてしまいました
それ以上何も言えなかったです。
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おととい、
ゴールデンウィーク前に受けた
志望校判定模試の結果がかえってきました。
ネットで先に配信されていたので
結果はわかっていたのだけど、
各教科、上がったり下がったりで
合計の偏差値は2ポイント下がって
前回ギリギリでA判定だった学校が
Bになったけど
今回は
5つのうち3つの学校がA判定でした。
なんとかキープはできてる
苦手な算数と、難しくなってきた理科が
心配だったけど
それはいつも通りで、
今回は得意な国語が伸びませんでした。
本人は
難しい感じはしなかったのに
あんまりできてなかった
と意外だったらしくて、
手応えと結果が違ってるのは
ちょっと気になるので
また、休みの日に息子と一緒に
分析してみようと思います。
塾で、いろんな学校の説明会があるみたい。
志望校を決めかねてるので
行くかどうか迷ってます。
遠いんだよねー、、、
私立中学教育講演会
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理科の一問一答のテキストを
すき間時間にやっています。
能開センターが「自由自在(受験研究社)」と
コラボしたテキストです↓
どこの塾にもこういう一問一答の
テキストがあるけれど、
どれも100%はカバーできないと思う。
入試で出された問題でも
載ってないのがきっとある。
それはどこの塾のテキストも同じで、
でもたぶん
すごく分析して作ってるはずだから
自分の塾のテキストを信じること大事
このテキストを完璧にするのがんばってます。
暗記は
ちょっとずつを、回数たくさんこなすのが
負担が少なくて効率がいいので
できるだけ毎日するようにしています。
1単元が10〜20問くらい
口で答えるだけだと1分あればできます。
本格的にやり始めて1年くらいだから
ある程度はできるようになったかなと
思っていたのだけど。
ゴールデンウィーク特訓のときに
このテキストから50問テストがあるよ、と
事前にお知らせがあったので
その予習のために
ひと通り書いてみました。
今まで口で答えて確認してたけど
書くのは今回が初めて。
口で言えるんだから書けるだろうと思ってたら
間違ってたり、覚えてないのがちらほら。
答えられても書けないこともあるのか、と
新しい発見でした
息子に聞くと、
「書こうとするとなぜか
あれ？これでいいんだっけ？ってなる。
もう覚えてて、ぜったい大丈夫なやつと
ちょっとだけ自信がないやつがあって、
口で確認してるときは
自信がないやつでも
とりあえず答えてみて正解すれば
しっかり覚え直さずに
そのままスルーしてるかも。」
のようなことを言っていました。
あいまいなものでも
たまたま正解したらそれでOKにしてた、
ってことかなと思います。
ときどきは
書いて確認することも必要だなと思いました。
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もう夏講の案内も配られる時期だけど
春の講習会のテキストのことを
ちょっと記録しておこうと思います。
ブログもずいぶん久しぶりな気が。
春期講習が終わって2ヶ月たちますが
そのとき使ったテキスト、
まだ復習ができてなかったり
手つかずのページがあったりします
能開センターのテキストは
全クラスが同じのを使ってて
その中から
自分のレベルのページだけをやるシステム。
使わないページがすごくたくさんあるけど
塾からは、
他のレベルのページは
やる必要ないと言われています。
ムダになっちゃうから、らしい。
だから
テキストは3分の1くらいしか使ってない。
そのまま置いておくと場所を取るので
要るところだけ切り離して、
あとは資源ごみに。
こんな感じで単元ごとに綴じました。
冊子よりプリント形式の方が
取りかかるハードルが下がるみたい
少なく見えるのかも？
解き直しが終わったそばから
どんどん捨ててくので達成感もあります。
授業のときは
ノートに解くように言われてるけど
復習で使うときは直接書き込んでいます。
今までは、すき間の時間で
ちょこちょこやってたんだけど
このゴールデンウィークで
一気に進みました
理科がまだたくさん残ってるけど
今週中には終わるかな、どうかな。
理科は、最近ほんと難しくて。
算数と同じくらい
たくさん時間がかかります、、、
日曜日、
シャトレーゼにおやつを買いに行ったら
可愛いのがあった
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息子、算数が苦手です。
偏差値も4教科でいちばん低いです。
でも、嫌いというわけではなくて
いつ聞いても
難しいけどおもしろい、って言う。
で、問題を解き始めたら
あーでもないこーでもないとやっていて
意地でも解説を見ようとしなくて
時間がすごくかかります。
ホントはすごくもどかしい。
5分くらい考えてわからなかったら
解説見たら？と思うけど言えない
いまは
アイテムをためてる時期で、
ある日突然できるようになるんじゃないかと
ムリやり期待しています。
でも、
このペースで間に合う？と
ちょっと心配もしてる。
わたしは解き方も難易度もわからないけど
素人目に見ていると
7割くらいはできてると思うのです。
図も描いてるし
何やら式も書いてあるから
ぜんぜん手がつかないわけではない。
方向性もたぶん合ってる。
なのになぜ間違うのか。
計算が安定してないのはあると思います。
筆算でやる？暗算でやる？の
判断がついてないのと、
数字を簡単にすることに情熱がなさすぎて
巨大な数字で計算してる
どうやったらスマートに計算できるか
全体を見て考える前に
頭からどんどん計算してる気がします。
あと、わりと頻繁に
「あ、これ出したけど必要なかった」とか
「ここの辺の長さ使うの忘れてた」
って言ってる
見通しが甘い？
条件整理がうまくできてない？
とりあえず出せそうな数字を出してみたり
解けそうなところから
やり始めてるんだと思います。
道筋が見えてない状況なのに
これ関係ありそうだから出しとくか、
という感じです。
手を動かしてるのはいいんだけどな。
何を求めたいからこの計算をするのか？
ということを
途中から忘れてる気がします。
答え合わせのときに
「違うところ求めてたー」ってことも
よく言ってるので、
たぶん、全体的に雑なんだと思います
どうやったら直るんでしょう。
性格のせいにしてはいけないんだけど、
普段の生活も大ざっぱなんですよね、、、
ちょっとだけでも慎重に丁寧にやれば
いろいろとうまくいく気がするんだけどな。
おやつに米粉のマフィンを焼きました。
あんことクリームチーズの
組み合わせ。幸せすぎます
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ここ1ヶ月以上、朝学習が続いています
これまでは
朝に勉強をするなんて
と息子もわたしも思っていましたが
ちょっと前、
起きてる時間をぜんぶ勉強にあてたら
どうなるかやってみたことがあって
それはさすがに無茶だったけど、
そのときに始めた
朝に勉強する習慣がずっと続いています。
計算ドリルと小問集合を1、2問だけど
1日も途切れてません。すごい
こんな感じで、右側のページに
今までやった小テストとか
講習会の確認テストとかを
適当に切って、2問ずつ貼り付けています。
めくった次のページに解答解説を貼って
すぐに確認できるようにしています。
このノート、実は浜学園のものです。
低学年のころ
テストを受けたときにもらいました。
なんとなく、塾でも学校でも使えなくて
ここにきてようやく使い道ができました
21日続けると、それが習慣になると
聞いたことがあります。
だとしたら、このまま
入試までがんばれるんじゃないかな、と
思っています。
塾の計算ドリルは3年生からずっとほぼ毎日。
もう4年目です。
計算ミスは相変わらずあるけれど、
最近、計算が早くなってる気がする。
ほんと
継続は力なり、ですね
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地方都市に住んでいます。
塾では、社会の公民を習い終わって
地理の復習に入りました。
これまで、
宿題の1問1答のページは
時間を短縮するために
息子が答えを言って、わたしが確認する
というやり方でやってたけど
漢字で書けるかどうかを洗い出したいから
ノートに書いていくことにしました。
かなり時間を取られてしまうんだけど
やっぱりこういうことがあるから↓
書くの大事ですね。
語句は覚えてるけど、漢字を間違えたものは
国語の間違いメモの中に↓
紛れ込ませておきます
語句そのものを間違えた問題は
テキストに戻ってマーカーを引いたり
丸で囲んだりして覚え直します。
その語句に関連づけたエピソードを
できるだけ伝えるようにしてるけど、
わたしの知識は頼りないから
周辺事項もひっくるめて
ネットで調べることが多いです。
1分ほどの時間だけど
へーそうなんだねー、くらいなんだけど
普通に直しをするよりは
印象に残るかなと思っています。
で、ちょっと日をおいてから
今度は、
めちゃくちゃ高速で
口頭で確認していきます。
50問で2分くらい。
英単語を覚えるのに、
単語帳を高速で回すのに似ています。
(単語を見て頭の中で意味を浮かべる、
書かないやり方)
すき間時間でできるから
つながりを気にせず単独で覚える語彙系は
この方法が今のところ効率がいいです
最近の読書記録。
なぜか5分後シリーズをまた読み始めました。
こっちは小学校で借りてきたもの。
カービィの本も置いてあってびっくり。
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地方都市に住んでいます。
塾の宿題は、1日にまとめてやらずに
できるだけ
日々に振り分けてやるようにしています。
通塾を始めたときからずっとそうしてる
さいしょは
毎日ちょっとずつやって
勉強の習慣をつけるためでした。
1日でできる量だとしても
あえて振り分けて、
終わったらカレンダーにチェックつけて
(この頃は少しでも気分が上がるように
シールやスタンプを使ってました)
達成感を感じられるようにしていました。
やることを書き出して
それを1週間に割り振って、
消し込みをかけていくスタイルは
いまも変わらないけど
6年生になってからは
週5で塾があって遅い時間になるから
基本的に塾の日は家で勉強をしません。
夜9時に帰ってきてから
超特急で寝る準備をして9時半に寝ています。
だから平日の2日と、あとは土曜日に少し。
そこしか宿題をする時間がありません
算数と国語は3日とも必ずやるようにして、
あと理科と社会のどっちかを
それぞれの日に振り分けています。
習ったその日に復習をするのがいい、
ってよく聞くんだけど
それだと
さっきやったから覚えてるだけなのか
ちゃんと理解して解いてるのかが
区別がつきません。
ちょっとやる→1日おく→またちょっとやる
→1日おく→またちょっとやる、、、
みたいな感じで
同じ量でも
細切れに何回も触れる機会を作った方が
やっぱり定着しやすいみたい。
とくに、苦手な算数は
ぜんぜんやらない日を作るとダメです
息子は本を読むのが得意なのもあって
文系の教科は
一時記憶がわりと長めに残るみたいだけど、
理系教科はうまくやっていかないと
どんどん漏れていきます
薄く薄く塗り重ねていく感じで勉強しています。
きょうは夫が会合で、夜ゴハンが要らないので
息子とカフェへ
算数の宿題が進みました。
小6のひとり息子の受験勉強と
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地方都市に住んでいます。
塾の国語の読解のテキストは
使い終わったらすぐ
その日のうちに処分しています。
でも漢字とか言葉とかのテキストは
使い倒す
1枚ずつバラバラにして
小テストっぽく使っています。
全問正解すればそのまま処分、
間違えた問題があれば
別の紙にメモしてから処分していきます。
メモしたものは
しばらく日をおいて
またチャレンジ、というように
覚えるまでしつこく追いかけています。
冊子になってた漢字のテキストです↓
番号に○をつけてる問題は
最初に解いたときに間違えたもの。
昨日やってみたら、また間違えてました
調べて直して、
なんでその漢字が使われるのかとか
漢字の成り立ちとか
なんなら語呂合わせとかイメージとかで
無理やり覚えます。
(今回間違えたものでいうと
"髪は友だち"とかそんな感じです
)
それから2回くらい書いて練習します。
で、2ヶ月くらいたってから
またテストしたいので
もう少しあとでやる予定のプリント
(冊子をバラバラにしたもの)に書き込み。
こんなふうにどんどん凝縮？していきます。
覚えていることをまたやるのは
時間がもったいない。
テキストを減らすには
ぜんぶ頭の中に入れてしまうことが理想だけど
そういうわけにもいかないので
アナログなやり方で
ちまちま1枚ずつ減らしています。
最近は息子が自分で作るようになりました。
同じの何回も間違えるから
テストも自分で作ると
覚えるんじゃないかと思って。
出題の仕方も工夫してみてねと言ってあります。
2ヶ月後の自分への挑戦状です
小6のひとり息子の受験勉強と
母親のサポートの記録です
地方都市に住んでいます。
なんでもやってみたい息子。
塾のオプション講座を取りすぎて
週末がすごく忙しくなっていました
宿題が追いつかないので
無茶なこともやってみたけど解決しなくて↓
土日のどっちかやめたら？と提案しても
なかなか踏ん切りがつかず。
塾の先生に相談して、
宿題をひとつずつ
やること、やらないことに分けてもらいました。
これでなんとかなると思ってたんだけど
通常授業の算数の難易度が上がって
そっちにも時間が取られるようになり
やっぱり消化不良。
親の判断で、ストップをかけました。
土曜日の算数をやめます。
これまで土曜日は
算国で5時間半ほど授業があったから
プラスαの勉強をする気力がイマイチで
こちらも
勉強したら？と言いにくかったんだけど
余白ができたから
これからは土曜日を有効に使えそうです。
土曜日の授業は
今の息子には難易度が高すぎて
本人は
「難しいけどおもしろい」って言うんだけど
数時間ほど授業を受けてても
習得できることが少なすぎました。
これやるの今じゃない
空いた時間で、
小テストの直しとか講習会の復習とか
通常のテキストの2周目とか
息子のレベルにフィットしたことを
やっていこうと思います。
国語の授業は残したので
朝から晩までフリーになったわけじゃなく
適度にメリハリがつくかなと思います。
しばらくこれで土曜日を過ごしてみよう
近代史のあたりが
またごちゃごちゃしてきたので
借りてきました。何回目、、、
いろんな出版社の
同じ時代の巻を並行して読む作戦です。
