知らない人からお菓子をもらう

小6のひとり息子の受験勉強と

母親のサポートの記録です
地方都市に住んでいます。

きのう、息子が塾から帰ってきて、

友だちと一緒に

行きのバス待ってるときにねー

知らないおじいさんに

おせんべいもらった

とにこにこしながら言うので、

一瞬どきっとして

それでどうしたの？と聞いたら

バス待ってる間に食べたよ

と。

きのうはバスが20分くらい遅れていて

バス停で少し時間があったし

子どもが2人だけでいたから

おじいさんの

ほんとに完全な親切心だと思うのですが

だけどなんだか親としては

少し心配になってしまいました。

聞けば

「もち吉」のおせんべいだったみたいで

知ってるお店のものだし

個包装だからいいかなと思って、とのこと。

知らない人からものをもらうのって難しい。

(知ってる人からでも難しいのに)

疑いたくはないけど

全開で「ありがとう！」とはなりにくい、、、

一応、

親切心を受け取ることと、

それを食べるかどうかは別問題だから

次にもしそういうことがあったら

ちゃんとお礼を言って

家に持って帰ってねと言いました。

これから先、

たぶんこういう正解のないことが

たくさん出てくるんだろうな。

親も一緒に考えながらやっていきたいです。

このシリーズ、

これで全部読み終わりました。

やっぱり歴史ものが好きみたいです。

挿絵がかっこよすぎ

次はこれを読むらしい。

中国の戦う話も好きで

子ども向けの三国志とか水滸伝は

読んだことがあるけど

これはちょっと難しそう。

読めるかなー

西大和学園(奈良県)の説明会に行ってきました

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西大和学園はなんだか有名ですよね

合格実績がすごすぎるのもそうなんですが、

テレビとかYouTubeとか雑誌とか

ネットとかいろんなところで

たくさん見かける気がします。

奈良県だし

偏差値すごいし

人気もすごいし

うちには関係ないと思っていたけど

YouTubeでたまたま見た

校長先生のお話がおもしろくて

興味がわいたので

先週、旅行を兼ねて

学校説明会に行ってきました。

人数制限もなく

争奪戦でもなく

予約が取りやすくて

ほんとに外に開けた学校、って感じです。

さすがに遠くて、家から3時間ちょっと。

で、学校の最寄りの駅からが

なかなかな距離でした

説明会の会場は柔剣道場でした。

普段は靴を脱いで上がるところなんだろうけど

階段も廊下も

ビニールシートで養生してあって

土足で上がれるようになっていました。

持ち物に上履きは不要とあったから

荷物にならずにありがたいと思っていたら

学校側の配慮がすごい。

これだと出入り口が混雑しない

パイプいすが

前後左右ゆったり並べられてて

すごくすごく広い道場でした。

校門くぐってからずっと思ってたけど

道も庭も建物もなにもかも作りが大きいです。

たぶん敷地はかなり広いはず。

説明会は、最初から最後まで

校長先生がお話してました。

ずっと笑わせよう笑わせようとしてて、

途中でこの人誰だっけ、ってなりました笑。

こんな説明会初めて。

印象に残ったのは、

めちゃくちゃ勉強する学校だけど

ムリやり勉強「させられる」学校では

ないんだなということです。

もともと、勉強が苦にならない子たちが

集まってるからというのもあるんだろうけど

校長先生たちの熱意とか

生徒の志とか、プライドとかそういうの

いろいろ混ざり合って

内発的に勉強する空気が作られてる。

難関の学校はたいてい

そういうものかもしれないけど、

西大和学園は

その空気を維持する仕掛けみたいなものが

あちこち散りばめられてて、

生徒のポテンシャルだけに頼らずに

きちんと伸ばしてくれそう、って感じました。

チーム西大和、みたいな空気が濃すぎて

その空気に溶け込めない子も

一定数はいるんだろうなとは思うけど

それはほかの学校もたぶん同じ。

入ってみないとわからないことは

たくさんあるだろうけど、

とっても好印象でした

息子に聞いたら

なんかここおもしろそう、いいかも

とのことで、

志望校のひとつになりました。

見学に行った学校がぜんぶ、

志望校になっていってます

立地や偏差値的に

現実的かどうかはおいといて笑、

良い刺激になったみたいで

行って良かったです。

最寄りの駅から学校まで歩いてる途中で

親子丼のお店に寄りました。

丁寧に作られてて全部おいしかった

朝学習で算数、成果が出ますように！

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こないだカフェで

息子と戦略会議をしました。

『算数の図形問題、悩ましい、、、』

算数の得点力をどう上げていくか。

いまの志望校判定は

4教科トータルで見るとA判定だけど

算数だけだとC判定です

塾の授業はなんとか理解して帰ってる。

宿題も時間はかかるけど

解き直しまではできてる。

でもこれだけだと足りない。

ここまではみんな同じようにやりますもんね。

だから

プラスαをやらなきゃ追いつかないんだけど。

算数ができる子って、ホントに

「息をするように算数をやってる」らしい。

うちの子は空いた時間があれば

すかさず本を読んでる(か、Switchしてる)けど

彼らは隙さえあれば算数をやる、みたいな？

勝てないよなぁ

息子は、算数が好きでも嫌いでもなく

苦手だけど解けると楽しい、という感じ。

だけど算数ができる子は

解けなくても楽しい、

解けるまでやるのが楽しい、んでしょう。

息子は、解けないと機嫌が悪くなって

やる気がなくなります

その「解けない問題」が重要なのに。

というわけで、

息をするように算数をするのはムリなので

強制的にやることにしました

塾の先生からは

授業のテキストを完ぺきにすれば

ほとんどの学校に受かる、と聞いているので

それを信じて、

これを↓朝学習で回すことにしました。

全部で6巻まであって

授業では3巻に入ったところです。

各単元のまとめ問題をやる→

つまずいたらその問題の類題に戻る→

再チャレンジ→

2ヶ月後くらいに再々チャレンジ

という感じで

まとめ問題のページを完ぺきにする目標で

進めていくことにしました。

1問のボリュームがそれなりにあるので

朝やるのは2問だけ。

しばらく続けてみようと思います。

パンジーとビオラの時期が終わっちゃったので

次は日々草を植えようと思って。

なんて可愛いのー

算数の図形問題、悩ましい、、、

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第一志望校の入試、

算数は図形がたくさん出ますが

(見た感じ、半分くらい占めてそう)

息子は

苦手な算数の中でも

図形がいちばん苦手です

どうしようか？と息子に聞いたら

数をこなすしかないでしょ、とのこと。

対策よくわかってる笑。

でも、

その「数をこなす」が難しいんですよね。

図形の問題って

1問やるのにすごく時間がかかる

たくさん解いていくうちに

あのやり方使うんだろうな、って

ここが突破口だ、って

わかってくるかもだけど

今はまだどの図形も「初めまして」の状態。

分解すれば、一つひとつのパーツは

習ってるはずなんだけど

組み合わさると

どれも初見の問題に思えるようです

問題のバリエーションの経験値が

足りてないんだと思います。

解法パターンはそれなりに覚えてるんだけどな。

息子の頭の中の理解イメージは、

たとえば

九九の7×8は覚えてるのに

14×8を筆算でやってしまう感じです。

2×7×8にできない。

英語の基本文を覚えてるのに

それを含むセンテンスが訳せないみたいな。

アイテムをいまいち使いこなせてない。

うまく説明できませんが

先生は塾のテキストを

繰り返して定着させてと言われていましたが

何回もやれるほどの時間も

余力もないのです。

次々と宿題は出るし

プリントやらテストやら

復習するものも増える一方だし。

忙しいねー、、、

息子と戦略会議だな。

今日は塾がない日なので

放課後はカフェで勉強しました。

今後の勉強方針も少し話したので

それについてはまた書こうと思います。

塾の保護者懇談に行ってきました。

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塾の個人懇談がありました。

忘れないうちにメモ。

先日受けた、

第一志望校の冠模試の結果が出てたので

それを見ながらのお話でした。

国語＝社会＞理科＞＞＞算数

やっぱり算数がイマイチふるわずでした。

本人も、テストの直後に

算数があんまりできなかった

と言っていたので予想はしてたけど。

でも、

文系科目でなんとかカバーできて

判定はAをもらえました。

このままいけば大丈夫です、と

言っていただけたのでちょっと安心。

とはいえ、算数だけで見ると

かなりがんばらないといけないです。

宿題以外の対策としては、

とにかくテキストをやり込むこと。

能開センターのテキストは

1冊に4段階のレベルの問題が載っていて

自分のクラスに応じたレベルだけをやります。

それ以外のページはやる必要はなくて、

レベルの合わないことをやるのは

むしろ"有害になり得る"と

テキストの前書きに書いてあるほどです

というわけで、さっそくテキストは、

必要なページだけ破り取りました。(左側)

冊子の方には他の3レベル分が残ってます。

こうして見ると使わないページが多すぎる

もったいないけど処分です。

切り取ったこれらを↓

どうやって復習していくか、

また息子と話し合おうと思います。

過去問については

授業では取り扱わないらしく、

自分で進めることになるようです。

あくまで息子の場合ですが、

理科、社会はもうやり始めてもいいけど

算数、国語は夏が終わってから、とのこと。

ちなみに、

今回の冠模試の前日に

算数の大問1の小問集合だけでも

どんな感じかやってみよう、

と1年分を解いたら

見事に全問不正解で

確かに、算数は夏を越えないと

まともに取り組めないなと思いました。

で、息子は自信喪失したまま

模試に行くことになってしまいました、、、

それを先生に言うと

過去問やるの早すぎと言われてしまいました。

ごもっとも

懇談は

算数どうするか、の話がほとんどでした。

あと、

Switchをいつまでやってていいか聞いたら、

みなさんに聞かれるんですが苦笑

やることやって睡眠が取れてるなら

封印する必要はないです、

取り上げたところで

その時間が勉強にかわるわけじゃないです、

とのこと。

入試直前までゲームをやってても

合格する子はたくさんいます、とも。

「いまゲームやってる場合なの、、？」って

モヤモヤしたときの

お守りにしようと思います笑。

こないだからハマってて

同じ作者の本を借りてきてと言われて↓

本を読む時間も確保したいけど、

受験生ホント忙しいですねー

私立中学生の金銭感覚って、

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ある私立の中学校に見学に行ったとき、

生徒さんが校内を案内してくれました。

学食の券売機のところで、

「メニューはいろいろあるけど

でもちょっと高いんですよねー

もっと安くしてほしい。」って言ってて

見ると、

400〜500円が多めで

600円オーバーのがちらほら、

300円くらいのメニューもありました。

あ、なんか思ったより普通だ

普通の中学生の感覚だ

と思って

やけに安心しました。

中1にとっては(案内してくれたの1年生でした)

500円のお昼ごはんは、安くはないよね。

自分が出すんじゃないとしても。

私立の学校の学食は

もっとすごく高いイメージがあって、

生徒はそれを当たり前のように食べて

学校帰りにはスタバに寄る

みたいな勝手な想像をしてたけど

私立だからといって

みんながそういうわけじゃないですよね。

我が家は

夫がサラリーマンで、わたしが専業主婦で

子どもがひとりの、ごく一般的な家庭です。

ひとりっ子だから

私立を考えられるけれど

きょうだいがいたら難しかったと思う

中学生になったら

お友達付き合いってどうなんだろう

金銭感覚ってどんな感じかな

と思ってたけど、そんなの

人による

としか言えないですよね。

だから、適度に周りに合わせつつ

自分軸を持っておくことが

大事なんだろうと思います。

息子のお小遣いは、

1ヶ月に「学年×100円」で、

6年生だから600円。

さすがに中学生になったら

増やさなきゃだけど、

何に使うか、どうやって使うか、

または使わないか。

ちゃんと話し合わないといけないなと

思っています。

今は、

年に2回ある近所のお祭りで使うくらいで

こないだは

「イカ焼き2つ買った800円だった」

なぜ2つ？と思ったら

すごくおいしかったから

同じのもう一つ買った

満足いく使い道ができたみたいで

良かったです笑。

最近ヒットだった本。

同じ作者のを借りてきてと言われたので

図書館で予約しました。

赤本を買いました。

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ネットで買った赤本が届きました。

今のところ、

息子が第一志望にしてる学校です。

開封して、なぜかわたしが緊張してる

最終的な志望校は、夏に決める(決まる？)と

塾の先生から言われているので

ここを受けるかどうかわからないけど

中を見たらすごく難しそうで

あと数ヶ月で

こんなのホントに解けるようになるのかな

夏以降に

志望校別の講座が始まるようなので

それで何とかなると信じたいです。

息子はパラパラっと見て

何にも言わずに閉じたけど、

まだちょっと

真正面から向き合うには

心構えが途中なんだろうと思います。

過去問の扱いは、

息子が戦える状態になれば

たぶん塾の先生から指示があるだろうから

今はまだ解かずに

机に塾のテキストといっしょに並べておいて

イメージだけしてもらおうと思います。

最近、

抹茶とチーズのスイーツが多くて良き

これらは↓ローソン。

ワッフルコーンの抹茶ソフトがあったけど

400円くらいだったので

びっくりして買い損ねました

チョコバッキーがひと袋買える笑。

小学校から電話がかかってきました。

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きのう、息子が

プンスカしながら小学校から帰ってきて、

〇〇がぶつかってきて肩が痛いんだけど！

そのせいで、

持ってたもの足の上に落として

足も痛いんだけど！

「もう学校行かない！」

が、始まってしまいました

クラスのやんちゃな子が

別のクラスのやんちゃな子と

小競り合いをしていて

その巻き添えになったようです。

弾みでとんできてぶつかったみたいで

でも、ケガをしたわけでもなくて

たぶんもう痛くないはずなんだけど。

ぶつかってきた子が

もともと息子とは合わないタイプで

同じクラスになってから毎日のように

授業中に〇〇がうるさすぎる、とか

掃除を真面目にやらない、とか

イヤなことを言ってきた、とか

運動会の練習をずっとふざけてる、とか

言ってて。

あした学校イヤだな、

きょう学校行きたくないな、

ってなってるところに

きのうのイザコザで爆発したみたいです

で、息子の話を聞いてるところに

なんと担任の先生から電話がかかってきました。

事の経緯と、

双方の話を聞いていったんは収束したこと、

でも本人は納得せずに帰ってると思いますが

お家での様子はどうですか、という内容。

正直なところ

ぶつかったのがほかの友達なら

「あ、ごめん」「いいよ」

で収まってたくらいのことなので

電話をいただいたことにびっくりしました。

先生はもちろん言いませんが

相手の子は、いろいろと

難しい子なんだろうと推測しました

先生が気を配って見てくださってるので

ありがたいです、と電話を切りました。

息子には

気が合わないのは仕方がないから

できるだけ離れてれば？と言ったのですが、

授業中にうるさいのからは逃れられないし

同じ班になったら関わらないわけにいかないし

あいつが掃除サボったら連帯責任になるし

離れられないから学校休みたいんだよ

と言われてしまいました

それ以上何も言えなかったです。

志望校判定模試2回目。手応えと結果のズレ。

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おととい、

ゴールデンウィーク前に受けた

志望校判定模試の結果がかえってきました。

ネットで先に配信されていたので

結果はわかっていたのだけど、

各教科、上がったり下がったりで

合計の偏差値は2ポイント下がって

前回ギリギリでA判定だった学校が

Bになったけど

今回は

5つのうち3つの学校がA判定でした。

なんとかキープはできてる

苦手な算数と、難しくなってきた理科が

心配だったけど

それはいつも通りで、

今回は得意な国語が伸びませんでした。

本人は

難しい感じはしなかったのに

あんまりできてなかった

と意外だったらしくて、

手応えと結果が違ってるのは

ちょっと気になるので

また、休みの日に息子と一緒に

分析してみようと思います。

塾で、いろんな学校の説明会があるみたい。

志望校を決めかねてるので

行くかどうか迷ってます。

遠いんだよねー、、、

私立中学教育講演会

2026年度 私立中学校 教育講演会～『私学』だからできること！～｜能開センター 近畿中学受験

暗記するものは口に出す、それから書く

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理科の一問一答のテキストを

すき間時間にやっています。

能開センターが「自由自在(受験研究社)」と

コラボしたテキストです↓

『プチ達成感をつくる、ちょっとした工夫』

どこの塾にもこういう一問一答の

テキストがあるけれど、

どれも100%はカバーできないと思う。

入試で出された問題でも

載ってないのがきっとある。

それはどこの塾のテキストも同じで、

でもたぶん

すごく分析して作ってるはずだから

自分の塾のテキストを信じること大事

このテキストを完璧にするのがんばってます。

暗記は

ちょっとずつを、回数たくさんこなすのが

負担が少なくて効率がいいので

できるだけ毎日するようにしています。

1単元が10〜20問くらい

口で答えるだけだと1分あればできます。

本格的にやり始めて1年くらいだから

ある程度はできるようになったかなと

思っていたのだけど。

ゴールデンウィーク特訓のときに

このテキストから50問テストがあるよ、と

事前にお知らせがあったので

その予習のために

ひと通り書いてみました。

今まで口で答えて確認してたけど

書くのは今回が初めて。

口で言えるんだから書けるだろうと思ってたら

間違ってたり、覚えてないのがちらほら。

答えられても書けないこともあるのか、と

新しい発見でした

息子に聞くと、

「書こうとするとなぜか

あれ？これでいいんだっけ？ってなる。

もう覚えてて、ぜったい大丈夫なやつと

ちょっとだけ自信がないやつがあって、

口で確認してるときは

自信がないやつでも

とりあえず答えてみて正解すれば

しっかり覚え直さずに

そのままスルーしてるかも。」

のようなことを言っていました。

あいまいなものでも

たまたま正解したらそれでOKにしてた、

ってことかなと思います。

ときどきは

書いて確認することも必要だなと思いました。