学びたいという気持ちは、消しても消しても消えない。湧き上がってくるものである。
共通一次の数学1は、かなり難問になっているらしい。
平均点が40点だそうな。
考えてみれば、年々問題が高度になってきているように思える。
学びの意欲を消そうとやっきになっているように思えるのである。
大学に入試制度があるのは不要に思える。
昌益が考えていた教育制度について、考えてみようと思う。
昌益は、文字すらも否定していた。
それに関して私は、あまり問題にしていなかった。
じっくり考えてみよう。
数学1の参考書を取り出して三角比の問題を解いてみる。
単位円を描いて、なるほどなるほどと感心している。
時間があっという間に過ぎてしまう。
ウクレレを弾いていて時間が過ぎて行ったような、楽しい時間なのである。
そうした時間がなければ生まれた甲斐というものがない。
学びの喜びを失わせるようになっている。
志望校に入れなくなる絶望感を抱いて、殺傷事件を起こしてしまう。
学びの喜びなどとうに失ったのだろう。
学びが学び自体にとどまらず、手段に堕ちた時、喜びなど消えるはずである。
そうなれば、文字ですら否定したくなってしまう。
何か糸口がつかめそうである。