※この記事はスタディコーチから授業の提供を受けて作成しました。
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こんにちは😃シュンタです。
今朝9～10時。
長男（中３）はスタディコーチの「逆授業」。
8:40に叩き起こしましたー
最近は私が勉強に口を出すことも、ずいぶん減りました。
なので、週１授業を聞いていると、
「あぁ、こんな難しいことをやってるんだ」
と、ちょっと新鮮です
内容は専ら模試の直し（英語）が中心です。
（自分では決してやらないので💦）
さて6/7に受験した第２回駿台模試をずっと直してきて、その逆授業が全部終わったのは、、、
7月末でした。
長いーー（笑）
結構かかるーー。
どうしても１つの模試直しに、
週1の授業が4〜5回ほどかかります。
特に英語の長文は、
一文一文かなり丁寧に見ていきます。
「ここは何にかかっている？」
「このitは何を指している？」
「意訳するとこうなるよ、この方がいい」
いわゆる精読ですね。
私も別モニターから授業参観
なるほど。
なるほど。
……と思いつつ、
そこ、本番なら
サラッと読んでよくね？？
と思うこともあります（笑）
というのも、最近の長男。
模試の英語で時間が足りなくなることがあると。
なのに授業では、じっくり読む。
父としては、
これ、逆じゃないの？？
と思ったわけです
そこで慶應生コーチに聞いてみました。
すると、このような丁寧な回答をいただきました。
「精読は、本番で全部の英文を一文一文丁寧に訳すためにやっているわけではありません。
今はまず、英文の構造をきちんと理解して、正確に読めるようにすることが大切です。
最初はどうしても時間がかかりますが、ここはあまり焦らなくて大丈夫です。
丁寧に読む練習を重ねていけば、少しずつ英文の構造が自然に見えるようになり、読むスピードもついてきます。
もちろん本番では、すべての文章を同じようにじっくり読む必要はありません。大事なところはしっかり読み、内容がつかめているところはテンポよく進める。
今は速さを求めすぎず、まずは正確に読む力をつけていきましょう。スピードはそのあとについてきます」
とのこと。
なるほどーー。
私は、
「速く読むには、速く読む練習」
だと思っていました。
でも、その前に、
今ゆっくり正確に読むことが、将来速く正確に読むための土台になる。
ということらしい。
急がば回れ、ですね！
受験生に「急がば回れ」と言うと、
「いや、もう時間ないんだけど…」
と言われそうですが（笑）
そして駿台後は、
8/8夏期集中特訓で受けた早慶実戦模試。
こちらは3回で復習終了。
そして今日からは、また別の模試の直しへ。
そんな長男が最近、ポツリ。
「長文、意味は分かるんだよー」
うん。
「でも、設問に正解できないんだよ」
・・・それ、一番困るやつ（笑）
ただね、
これも一つの成長なのかもなって思うんです。
「英文が読めない」から、
「読める。でも問題になると間違える」へ。
・本文のどこが根拠なのか。
・なぜこの選択肢なのか。
・なぜ自分の答えではダメなのか。
そこまで自分の言葉で説明するのが
「逆授業」。
理解しているところは話せる。
でも、
「じゃあ、なんでこの答えにしたの？」
と聞かれると、
「えーっと…」
止まる（笑）
でも、この
「えーっと…」
の中に、たぶん
たくさんの伸びしろ✨がある。
とシュンタは思うのです。
一人で丸付けしていたら通り過ぎてしまう「分かったつもり」を、ちゃんと立ち止まって考える。
うまく書けませんが、
最近は、「逆授業」って、
教えてもらう時間というより、
自分が本当に分かっているかを確かめる時間
なのかな〜と思います
分かったつもりにしない。
まさに一歩一歩ですね。
早いもので、
いよいよ夏休みも最終コーナー
親は「少し後ろから見ている」くらいでいいのかもしれません。
転びそうなら手を出す。
そして、ときどき余計なことを言って嫌がられる（笑）
この「読めるけど解けない」が、
秋にはどう変わっているのか。
楽しみに見ていきたいと思います
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各４つずつの質問に答えるだけで、
診断が出ます。
「今、何点取れているか？」ではなく、
「これから伸びるための土台ができているか」
を見る診断とのこと。
で。
我が家もやってみた結果……
「加速前フェーズ」でした
おお。
なんだかエンジンがかかりそうな名前（笑）
この4つのどれかに判定↓
今の状態が詳しく分かりますよー。
さらに！！面白いのが、
診断して終わりではなく、
「親が今日からできること」
「逆に、やってはいけないこと」
まで丁寧に書かれています。
5分ほどでできます。
模試の偏差値や判定とはちょっと違う角度から、「今、わが子はどんな状態なんだろう？」
を見てみるのも面白いと思いますよ。
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