先日、近所の小学校で、絵本の読み聞かせをしてきた。
すでに机は後方に片付けられて、
前方が空きスペースになった
4年生のクラスに入る。
私は自己紹介してから、用意された椅子に座る。
子どもたちは私の周りに車座に座っている。
が、読み始める前から、歩き回る生徒がいる。
一行読むごとに、
「聞こえませーーん」
「見えませーーん」
と野次が飛ぶので、
「ごめんねー」とあやまったら少し静かになった。
内心「今日はやりづれぇ~」
と思いつつも、淡々と読み続けた。
するとしばらくして、
野次っていた男の子たち3~4人が、
一番前にやってきて
私に足を向ける形であおむけに寝ころび、
下から本を見上げている形になった。
担任の先生が小声で
「起きて座りなさい!」
と注意するが、
「だって、こうしないと見えねぇもん」と言う。
私は先生に
「このままでいいですよ」と言った。
野次でうるさいより、よっぽどいい。
読み進めていたら、ふと足に違和感あり。
あおむけになっている子のひとりが
上履きを脱いだ靴下の状態で、
私の足の甲や足首辺りをそっとさすっているのだった。
私は知らん顔して読んでいたが、
「かわいいヤツめ」と
心でニヤニヤした。
読み終わると、私の持っていた本をひったくり、
寝たまま状態で、横の仲間と最初の方を確認し始めた。
終わりの挨拶を他の子どもたちにしてから、
「気に入ったなら、学校の図書室や図書館で借りてね」と
寝ている子たちに声をかけて、
本を返してもらった。
私は、さっきの、右足首辺りの
温かな感触を思い起こしながら、
学校をあとにする。
最近、4年生の一部で、
先生を困らせているという話を以前から耳にしていた。
が、彼らは根はイイコなのだろう。
上履きを脱ぐ優しさはあるのだから。
すでに机は後方に片付けられて、
前方が空きスペースになった
4年生のクラスに入る。
私は自己紹介してから、用意された椅子に座る。
子どもたちは私の周りに車座に座っている。
が、読み始める前から、歩き回る生徒がいる。
一行読むごとに、
「聞こえませーーん」
「見えませーーん」
と野次が飛ぶので、
「ごめんねー」とあやまったら少し静かになった。
内心「今日はやりづれぇ~」
と思いつつも、淡々と読み続けた。
するとしばらくして、
野次っていた男の子たち3~4人が、
一番前にやってきて
私に足を向ける形であおむけに寝ころび、
下から本を見上げている形になった。
担任の先生が小声で
「起きて座りなさい!」
と注意するが、
「だって、こうしないと見えねぇもん」と言う。
私は先生に
「このままでいいですよ」と言った。
野次でうるさいより、よっぽどいい。
読み進めていたら、ふと足に違和感あり。
あおむけになっている子のひとりが
上履きを脱いだ靴下の状態で、
私の足の甲や足首辺りをそっとさすっているのだった。
私は知らん顔して読んでいたが、
「かわいいヤツめ」と
心でニヤニヤした。
読み終わると、私の持っていた本をひったくり、
寝たまま状態で、横の仲間と最初の方を確認し始めた。
終わりの挨拶を他の子どもたちにしてから、
「気に入ったなら、学校の図書室や図書館で借りてね」と
寝ている子たちに声をかけて、
本を返してもらった。
私は、さっきの、右足首辺りの
温かな感触を思い起こしながら、
学校をあとにする。
最近、4年生の一部で、
先生を困らせているという話を以前から耳にしていた。
が、彼らは根はイイコなのだろう。
上履きを脱ぐ優しさはあるのだから。