小２の次女は、給食でナーバスになる。
給食当番の時、均等に椀に注ぐのが苦手らしい。
また日頃から動きがゆっくりなので、
待ちくたびれた周りの男の子たちが
「早く、早く！」と大声できつい口調でせかす。
次女は涙が出てきて、さらに動きが遅くなる。
「あなたのペースでいいんだよ。
あわててやってこぼすより、丁寧な方がいいんだよ。
それに、そのうち上手になってくるよ」などと、
家で泣くたびに、私は声を掛けるのだけれども、
次女の心は萎縮したままのようだ。
自分の子供の頃を思い返すと、
給食当番になったときはそれぞれ
自分の好きな仕事を選んで良かった。
私もおかずやスープ分配などは苦手だったので
すぐさまお盆係とかスプーン係の配置に立ち、
ひとりにひとつ渡す仕事に就いたものだ。
また、具をおたまで掬うのが大好きな子がいたから、
いつもその子がこまめにやってくれていた。
が、今の次女のクラスは、
大皿係、小皿係、などがすでに割り振られ、
一週間同じ仕事を課せられる。
次の当番時、以前は大皿係→今回は小皿係、
小皿係→パン係と仕事がずれていき、
それを一週間続ける、という形らしい。
苦手な仕事を一週間か・・・。
しかも毎日「遅い」と文句を言われる。
次女には苦行中の苦行であろう。
各仕事をぐるりと交代する、というのは、
全員が同じ立場になるので、一見公平な感じがするが、
より効率的で全員のストレス減らしのためには、
適材適所の考え方で進める方が良い気がする。
とある作業が大好きでしかも上手、
という子がいるのであれば、
その子がその係になった方がいいと思う。
人によって、苦手な作業は絶対にある。
また、その反対に得意な作業は絶対にある。
学校は、色んなことをやらせてもらえるので、
自分の得手不得手を知るためには
よい環境だと思う。
が、不得手な面を責められ
自己肯定感が低くなってしまう流れは
ちょっとアレかなあ。
個人が得意なことはもっとやらせて才能を伸ばし、
どうしても出来ない部分はお互いに補い合う、
そんな環境が一番良いんじゃないかなあ。
・・・と、つらつら考えてみるが、
私は担任ではないので、それ以上は手が出せない。
学校のことは、先生におまかせするしかない。
私に出来ることは、「次女は給食当番の時に
ナーバスになる」ということを受け容れること。
また、家にいるときは、次女が上手に出来ることを
うんとほめてやろう、と思う。
夫は私が子供をほめると「甘やかせすぎだ」というが、
毎日ちょっとしたことで泣きべそになる次女を、
家族以外で、だれがほめてくれるというのか。
辛い思いをするのは、外だけでたくさんだろうに。