小６の長女が、学校で起きた話を教えてくれた。
放課後、女子生徒グループ
（３～４人・長女はこのグループには所属していない）が、
いったん校舎を出たあと、再び教室に戻り、黒板に、
「ひとりはみんなのために、
みんなはひとりのために」
という、三銃士の言葉をチョークで書いていたらしい。
すると、そこへちょうど担任の女先生が通りかかり、
彼女たちに怒って注意をした。
「どうして少人数で戻ってくるの！
黒板はみんなのものでしょ！
勝手に書いてはいけません！」
＊＊＊＊＊
私は、この話を聞いて、わけがわからなかった。
「ねえ、長女ちゃん。
先生は、何について怒っているの？
クラス全員が戻ってくるのはＯＫなの？
黒板を私物として使ったのがいけないの？
黒板に書いた内容がまずかったの？」
長女は、うーん、としばらく考えて、
「放課後、学校に戻ってきてはいけない、
という決まりがあるから、
それについて怒ったんだと思う。」
と言った。
え、そうなの？わ・・・わかりづらい。
この怒られた少女達は、
先生の怒りの理由が果たしてわかったのだろうか？
もし、私が女子生徒のひとりだったら、
先生の言いたいことは、こうだと感じる。↓
「生徒は、黒板に字を書いたらいけない。」と。
もし、私が先生だったら、
「放課後ですよ。まっすぐ家に帰りなさい。
黒板は先生が消しておきますからね。」
とか言うだろうけど。
そうしたら、子どもたちも「は～い」って
返事しやすそうだけど。
子どもたちが帰った後、
子どもたちが書いた文章をチェックして、
「ああ、三銃士の名文句を書いていたのか。
日頃仲の良い彼女たちで
結束を固めていたのかな。 あ、そうだ。
この言葉、道徳の授業で使えないかしらん。」
などと一人で色々考えると思う。
何か相手に不備があってカッとなり、
すぐさま注意したい気持ちはわかるが、
いったい何について言いたいのか、
一度落ち着いて、整理すべきでは？
＊＊＊＊＊＊
楽しく過ごしているときにいきなり怒鳴られると、
私は体が固まってしまい、
相手の言葉がまるで耳に入らなくなる。
そして、３ついわれたら、
ラストの１つしか覚えていない。
耳からの情報は、（ドキドキしている時は特に）
すぐこぼれおちてしまう。
用紙に書いてくれれば、３つ全部大丈夫だけど。
なので、私に落ち度があって、口頭注意なら、
冷静な音声と内容で、言われたいと思う。
「何度言ったらわかるの？！」とか言われても
「怒鳴られる上に、要点がわかりづらければ、
何度言われても理解できません。
あと、耳では聞きづらいので、
出来れば文章でお願いします。」
と、正直に答えるしかない。
でも、そういう態度は「生意気」って言われる。
先生の怒りの炎に、油を注ぐだけだったりする。
私は、自分のわかるようにお願いすることも出来ない。
相手が理解できないまま沈黙するしかない。
そうして、何度も、
同じ注意を同じ口調でされつづけるのみになる。
結果、お互いに理解出来ず、苦しむことになる。
私は誰かに怒りが湧いても、
頭ごなしに怒鳴るのではなく、冷静に対処したいと思う。
自分がそうされたいから。