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今日は先日のペアレントメンター研修で知った「サポートファイル制度」についてご紹介します。
「サポートブック」というのは、
皆さんよくお聞きになるのではないでしょうか。
こちらは、親が自由な書式で作成し、
自分の子どもの特性を伝える道具として、
学校や支援者に手渡しして、活用するルールです。
これに対して「サポートファイル」というのは、
基本的に公的な職員が、親の同意の元に作成し、
子どもの成長に合わせて、
次の必要な支援部課や施設に、
その子の特徴や支援経過を引き継いでいくためのツールです。
また、保管者も、公的機関ということになります。
言葉は良く似ていますが、ぜんぜん違うのです。
兵庫県を例に取ると、多くの場合最初の作成者は、
保健師となるようです。
1歳半検診や3歳児検診で、
発達の遅れを指摘された子達に対して、
その子の特性や、支援経過を記録するところから始まります。
そして、
「保健師」→「児童デイサービス」→「保育園や幼稚園」→「小学校・中学校や特別支援学校（または学級）」→「高校や養護学校」
・・・といった具合に、引き継がれていくのです。
（市町により、運営のされ方は多少違うようです。）
親御さんや本人が希望すれば、
ファイルの内容をコピーしてもらえる市町もあるようです。
そうした取り決めは市町ごとになされるので、
市町により多少制度が違うとか。
今現在は、親として、子どもたちが成長すると共に、
学校が変わったり、支援先が変わっていくわけですが、
その度に、親の側から
すべてを説明しなければいけない現状があります。
親にも、障害理解に個人差があり、こうした制度がないと、
親の習熟度で子どもの受ける支援に差が出る事にもなります。
この制度は、支援の抜け落ちを防ぐ目的があるそうです。
また、障害理解のある親にとっても、
その都度、すべてを説明し直さなければならない苦労が、
軽減されるというものです。
実際利用されている方が、
どのように感じてらっしゃるのか、
是非知りたいところです。
もしこのブログをご覧の方で、
利用中の方がいらっしゃいましたら、
公的機関の対応の変化等お教えください！
さて、この情報を得て、ネットで調べてみると、広島県、香川県、新潟県三条市、栃木県、滋賀県近江八幡市東近江市、千葉県浦安市我孫子市木更津市、静岡県静岡市などでも運用されている事がわかります。
また一部の市町では「サポートノート」などと名称を変えて、
保護者が作成・保管し、
自分で、都度毎に支援機関に渡す目的で、
作られている制度もあるようです。
（こちらは、専門機関に渡す書式の統一が、
目的なのでしょうかね。
市町によりこうした差があるのは、
ちょっとややこしいですね。）
こちらについては、また別の機会で紹介したいと思います。
今日は、公的機関が、子どもたちの特性や支援記録を引き継いでいくという「サポートファイル制度」について、紹介しまた。
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