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息子 6歳（小1）マイペース
おうち英語→DWE（ライムCAP）/トド英語
家庭学習→七田プリント/ピグマリオン/たぶお式
学習と育児の奮闘を記録していきます
息子、
長文を読むのが苦手、というか
面倒くさがります。
読んで、理解して、解いて、
というのは普通の小1にはなかなか難解で
じゃあ、分解して取り組もう！と
問題文は私が読むわけなのですが、
ある日の、おはなしドリル。
『せかいのくにのおはなし』から
「孫悟空」の話を読んだ日のことです。
猿の妖怪、孫悟空（妖怪だったの？！）が
三蔵法師、猪八戒、沙悟淨とともに
天竺（インド）を目指して旅します。
一通り読んで、設問。
Q、ブタの妖怪の名前はなんでしょう？
てんじく（天竺）
違います。Q、河童の妖怪の名前は何でしょう？
てんじく違います。……
じゃあテンジくん、って誰のことなのよぉぉぉ！！！！ケンジくんみたいに言うなぁぁぁぁぁぁ！！！天竺（てんじく）だぁぁぁ！！！こんなことが日常茶飯事で。
母的にはカワイイ
読み聞かせは抵抗なく聞いてはくれますが、
この人（息子）そう言えば
視覚優位なんですよ
言葉だけじゃ、右から左〜。
かなり集中しないと、情報を捌けません。
読み聞かせ対応が有効なのは、
聴覚優位さんかも？？
外国人の名前、子どもには難しいですね。
アンデルセンをアンデルさんと思っている説。
とは言え、
やはり読んであげると長文への拒絶反応は薄くなります。
どうしたもんかなー、と
打開策を検討する日々です。
佐藤ママ、親が問題文を読み聞かせすることをお勧めしていました。考え方には共感！
けれど、当たり前ながら万人への最適解などなく。
色々参考にしながらも子どもをよく見て、
息子への最適解を模索しないといけませんね。
