我终于能够有机会重回到讲台上了。从上个礼拜起在某所神奇的学校教课。虽然薪资没有想象的那么理想，但经济上的问题目前还不成问题。重要的是，还有个学校要我。有点意外的是，被录取的第二天就开始教课。围绕这所学校，有各种传说。面试的时候我就隐有这样的感觉。面试那天学校的老师给我看学生的名单，上面写着各种陌生的拼字法。中国学生的名字直接写简体字，其他国家的，比如越南、尼泊尔学生就还是直接写他们的英文名（比如，BHUJUL之类的。。。你们能念出来吗？）。 于是我问那位老师有没有写日语假名的。她的回答是"没事没事，你会慢慢习惯的。"我只能说“哦。。。。” 我接着问有没有学校的教材，他还是说没有。我明白了，这所学校的作风是“一切都交给你”
我相信依我的经验，应该不会有太大的问题。毕竟有两年的教学经验嘛。但这所学校还有其他国家的学生。大多是来自于尼泊尔、越南、中国。还是有一点紧张的。第一周上课的开头我简单地自我介绍，没想到，介绍完后尼泊尔学生的第一个反应是“老师，我们下课吧。” 然后我就说“没事，我还不想回家，大家有什么想问我妈？” 于是有个中国学生用中文说”我对你没兴趣。“ 我就立刻用日语说”你的老师都能听懂中国话哦。呵呵。你们对我没兴趣，但我对你们很有兴趣。“ 还有两位年轻的越南女学生。她们进来了教室，看到了我，她们看似开始很激动的样子，然后抢了第一排的座位。接着问我这个那个：第一个问题是“你是老师吗？”；第二个问题是“你结婚了吗”。我不了解越南，所以开始幻想，越南的“你结婚了吗”是不是代替中国的“你吃饭了吗。” 这两位越南妹子是不是生活太辛苦。一上课就趴在桌上。点名的时候才爬起来回了我几句，然后再接着睡。世上没有人有资格阻碍你睡着和吃饭的生理本能。所以让她们睡了一个半小时。还有个尼泊尔的大姑娘。课堂上的互动环节中，我问她小时候你是什么样的人。她只回了一句“忘了”。于是我接着问“诶？你的小时候是不是很久以前的。。。（盖住嘴巴）对不起对不起，我不应该问的”。学生都笑了，我是一如既往的如此讨人厌。
本来想给每一个学生安排自我介绍的时间，但感觉这样子浪费时间。因为我觉得没有一个学生从头到尾认真听别人的发表。所以我准备了一份简单的调查，上面布置了几个简单的问题（兴趣爱好，自我介绍，诸如此类）。利用上课的时间我想看看他们怎么写自己。其中有一个问题项目：“你想上什么样的课？”。他们看似很有默契，回答的一半是"什么都可以"，剩下的一半是“（废话，当然是）日语课”。我把这个调查可以这样总结吧：”老师，我们什么样的课都可以接受。我们都听你的！“。（也有可能他们没分清”什么（なんの）“和”什么样的（どんな）“）
中国学生比较好沟通，也大概知道怎么逗他们可以凑热闹 。至于其他国家的学生的话，还是互相探测的感觉。但初步感觉还可以，应该很快就能适应。因为大家都是国际友人。
在长沙的时候，经常怀疑自己，是不是因为我讲课不好，学生对学习开始消沉。两年的时间是个考验，也是个磨练。我仍然觉得我没有办法改变所有的学生，长沙的第一个寒假，我不敢走远门。因为我很清楚自己没有足够的经验，所以当时只能把知识补充给它。第一个寒假一直在家里看有关教学的书，剩下的时间继续练练汉语。冒着寒风买东西的时候，经常听着中国广播。其中马云的一句一直铭记在我的心，即”一切都从完善自己开始。“。 不管学生优秀还是什么，都不会影响到我的教学心态。因为一切都是从完善自己开始。
以上是我的新的开始。恭喜恭喜，我又能回到了讲台上。