あぁー、早く学校が始まらないかな
新学期が始まれば、バタバタなんですけどね
春休み中、息子(小６)が遠視だと分かって眼鏡を掛ける事になりました
学校の視力検査で、視力は良いけど…
割合とグラフの問題で、グラフを読む時に
「もしかして、見えづらい？」って思ったら
やっぱり、遠視でした
私もパパも中学生の頃、遠視だったので
いつから遠視だったのかは分からないけど
成長期の時に、遠視に気付く事もあるのね
文章の読み飛ばしも、遠視が原因の場合もある様です
４月の全国学力テストに向けて、勉強中ですが…
学力テストの過去問(国語)をやらせてみたら、記述問題がメタメタでした
このドリルを使っても、作文トレーニングは苦手です
〇〇字以内に書きましょう。という問題自体が苦手。
何回もやってると、答えを覚えてしまい肝心な解き方は忘れてしまうので…
記述用のドリルを購入
中学受験用の参考書って、解説が凄く分かりやすい。
中学受験用なので、全部やろう
と気合いを入れず、必要なところだけをチョイスして使います
●１章 これだけで苦手から脱出
●２章 物語文の記述対策
●３章 説明文の記述対策
記述問題の問いを２つのパターンに分類する。
というポイントが書かれてあって、このパターンに対応する答え方をマスターしておけば、ほとんどの記述問題が解けるようになるという
読み進めていくうちに、このパターンって
因果関係
と思い出して、久しぶりに本棚から出したドリルが「本当の国語力」
しばらく使ってなかったけど、「たどる力」のページをやることにしました
そして、課題が「意味を変えずに ことばだけを変える」こと
最近、息子が「ちな〇〇〇で〜」と「ちな」を使いがちなんだけど…
「ちな」って、どうゆう意味なのって聞いたら
「分からない」
って…
意味が分かってて使ってると思ってた
こんな調子なので、ことばのもつ意味が相手に伝わる様に、別のことばや別の言い方で分かりやすく説明するスキルはない
記述問題が苦手な理由が分かったところで、練習してマスターするしかない
学力テストまでに、間に合うかな…