娘が学校に行けなくなったとき、
私が最初にしたことは
「原因探し」でした。
「お友達と喧嘩したの？」
「先生が怖い？」
毎日のように学校に行き渋る
原因を聞いていました。
原因さえわかれば解決できる
そう信じていたから。
でも娘の答えはいつも曖昧で
「友達とは仲良し」
「先生は普段は優しい」
ハッキリした理由が見つからないまま
どうしても行けない日が続き、
段々と、親も子も疲弊していきました。
さらに娘は強迫症も抱えていて
毎日繰り返される確認行動に、
私も巻き込まれていく日々。
精神的にかなり辛い時期でした。
それでも
「何とか学校に行けるようになって欲しい」
という焦りは消えず、行かせようとするほど、
娘は苦しそうで私も苦しくて。。。
無理をやめた日
児童精神科の先生とも相談し、
家にいる間はゲームも動画も
あまり制限はせずに
常識の範囲内でOKにしました。
そして学校に行かないことを
当たり前だと思うように
自分も考え方を変えていきました。
すると不思議なことが起きました。
娘が「毎日暇だ」と言い始めたんです。
これは良い兆候では！？
家の中が安心できる
場所になり充電されると、
人は自然に外へ向かうエネルギーが
戻ってくるんですよね。
しばらくして娘は
「学校、行ってみようかな」と
言い出しました。
そうは言っても教室には入れず、
相談室登校ですが
それでも、全く行けなかった頃を思えば、
大きな一歩でした。
親も変化する
私も子ども中心だった思考と行動を、
少しずつ自分中心に戻していきました。
娘の状態が穏やかな日は、1人で本屋へ。
2時間ほど、ゆっくり自分の時間を
満喫しました。
親子でベッタリだったのが、
お互いに少し解放されていく。
不思議な、でもどこか清々しい感覚でした。
今振り返ると感じるのは、
娘が「なぜ行けないのか」の答えは
友達でも先生でもなく、
娘自身の個性と、
そのとき置かれていた
エネルギー状態にあったのだと。
ヨガ数秘では、
その子が生まれ持った感受性や、
何が得意で何が疲弊させるのかを
読むことができます。
「なぜ行けないのか」ではなく、
「この子はどう生きたいのか」
を知ること。
それが、焦りを手放す
最初の一歩になるかもしれません。
お子さんの年齢も特性も、
置かれた状況もそれぞれ違います。
どう接したら楽になるのか、
一緒に読んでいきませんか。
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