点数学力に傾倒することが批判されながらも、根強く教育現場に反映されているのは何故なのか？
教育現場にどのような論理が持ち込まれている結果なのか？よく考えてみたほうがいい。
子どもたちのためと言い、日々、学力向上に励む教師。その裏で、本当の学びから遠ざかっていく子どもたち。その矛盾に気付こうとしない教師、おとな。
学習の意欲を喚起する手段が、点数による優越感競争になっていなければいいのだが。
自分の授業はそんなことはないと否定できる教師に問いたい。
「今、現場から、テストによる評価や通信票をなくしても、あなたの授業はこれまで通り成立しますか？」
これに、どれだけの教師が胸を張って応えられるのだろうか。
テストによって守られているのは、「子どもたちの将来」なのか？
実は、守られているのは「教師自身」なのではないか？
そんな風に感じるのは自分だけなのかなぁ〜…