最近の登下校のルーチン。
東西の確認。

朝、太陽のある方向が東。
帰り、太陽のある方向が西。

東と西が定義できれば南北わかるでしょ。
って言ったけどピンとこなかった模様。

東と西と上と下が定義できれば南北わかるでしょ。
飲み込めた模様。

首を伸ばして天を表現し、腰を落として地を表現し、腕を広げて東西を、足を広げて腰をひねって南北を表す。

車が来てるから止めなさい。


こいつ、本当に1人で登下校できるのかしら凝視



geminiさんに画像作ってもらった!
腰ひねれてない!
流石に横断歩道の真ん中ではない!
80点!





以下、蛇足。
夜中に起きちゃった体調不良さん(下手するとコロナ)の妄言です。
普段の人間味がある(と思ってる)ブログはマムとかの影響を受けて別人格で書いてて、こっちが本体笑




理系学生は服に座標系を定義するとよく揶揄されてました。
ぶっちゃけチェックはそこまで好きじゃないけど。
グリット線引きすぎるのは好みではありません。
そもそも服に座標系定義してもシワで空間歪みまくるのよ!!


座標系の定義は宇宙の真理です。
空間の長さもしくは時間の長さと光速、何か曲げようとしてくるアインシュタインだか質点だか服の皺は一旦置いておいて。

計算は所詮、1次元。
数直線の中を高速で移動します。
桁が変わればスケールアップとダウン。
繰り上げの足し算も10の目盛りをどんだけオーバーランするか。
マイナスだって正の数の延長です。
分数は目盛りの間隔を変えるだけ。
無理数はどこまでいっても無理。
数直線で表すと痛い目見ます。
頑固者かな。
幅のあるペンで点でも打っておきましょうね。

これで大体、小学校の計算は終わります。
暗算してる時も脳内イメージで数直線が好き勝手に動いてます。
算盤?やったことないから知らん。

むしろ2次元になってからが本番。
マイナスにマイナスをかけると何故プラスになるのか。
2次元空間、複素空間での回転を考えると直感的にわかりやすい。
これを1次元に落とし込むのが、別にそれでも良いと思うんですけど、うん、先にベクトルやってからスカラーやった方がわかりやすと思うんです。
何で義務教育は1次元から始めるのでしょうか←ちょっと何言ってるのかわからない


そして話は飛びます。
自分の中では飛んでないけど読み返すと明らかに飛んでます。
何でだ?


所詮、この世は低次元の近似です。
ニュートン力学で大体説明できるけどミクロな世界は量子力学で宇宙スケールは相対性理論。
GPSの時点で量子力学も相対性理論も必要ってのがツボ。
なので物理は結局、どれが「無視可能」なのかを判断するのが肝です。
色々無視すればニュートン力学。
我々の座標も移動速度も箱に入った猫ではないし、壁をすり抜けるわけでもないし、速く走り過ぎて寿命が変わるわけでもない。
どれが無視して良い存在かを決めるのが物理定数。
そして物理法則が何故存在するかも私には意味不明ですが、物理定数がこの値に何故決まったのかも意味不明。

昔、物理定数を書き換えるラノベが大好きでした。

※切に続き書いて欲しい

※物理勉強して自分の宇宙観作ってそれを小説で表現するって最高に格好良い!!!!

※最近だと水属性の魔法使いも明らかに拗らせてる


 



きっと、宇宙を生み出すところには色んな物理定数の組み合わせの宇宙があって、それによってスカスカになったり膨らまなかったり、本当に色んな宇宙の生き様があって、その1つが我々の住む宇宙なんじゃないかと。

物理を大学2年頃まで中途半端に学んだ人間の宇宙観でした。
要するにこれを書きたかっただけ。

いつか息子がこれを聞いて意見くれたら嬉しいなにっこり
いや、geminiに突っ込んだら何か言ってくれるだろうけど別に宇宙論の研究したいわけじゃないのよ。
そこまで数学も物理もついていけん!
自分の宇宙観の客観的評価なぞ要らん!



え、ググったら天才がいた。


 

こう考えてみて: 誰かが前向きに走っているところを撮影して(プラス)、そのフィルムを順方向に再生する(プラス)と、彼はまだ前向きに走っている(プラス)ように見える。もしフィルムを逆再生する(マイナス)と、彼は後ろ向きに走っている(マイナス)ように見えるから、プラスとマイナスを掛けるとマイナスになる。同じように、後ろ向きに走っている男を撮影して(マイナス)、それを普通に再生する(プラス)と、彼はまだ後ろ向きに走っている(マイナス)ように見える。さて、後ろ向きに走っている男を撮影して(マイナス)、それを逆再生する(マイナス)と、彼は前向きに走っている(プラス)ように見える。巻き戻しを速くしても(-3倍とか-4倍)、この結果は変わらない。後ろ向き x 後ろ向き = 前向き。マイナスかけるマイナス = プラス。

https://www.reddit.com/r/explainlikeimfive/comments/55xoca/eli5_in_math_when_multiplying_why_do_two/?tl=ja


凄い、実数空間での連続性がある。。


面白いなぁ。

息子には見せないけど笑




そうそう、本当は統計教育について書きたいのでした。
流石にスマホじゃ無理。
みんな大好き偏差値の話。