4月５日６年塾テスト算数あくまで個人的感想～既視感やや多めの出題（悪いことではない）～一部修正済

あくまで個人的感想と受けとめて頂きたいのですが、

既視感多めとしたのは、

今回の大問６は、２０２■年▼◆学園１次しかく４を

参考にして作った問題かな、と感じたからです。

（この年にこの学校に入学した生徒、

その２年後や３年後に入学した生徒、

合わせて１０人近い本科担当生徒

（ほとんどが第１志望）が

この学校に進学しており、

下線の問題に関して言うなら

実際の入試問題として、あるいは

過去問としてその生徒達は

取り組んだはずで、

それだけにゴホンゲにとっては

鮮烈に印象があるのです。）

ただ前期のしかも早い時期ですし、

特定の学校の以前の問題に似た問題を

出したところで、やったことあるなしで

不公平になる心配は

ほぼないわけで、

であれば、上位～むしろ難関寄りレベルの

学校を想定した実戦的な問題にしっかり

この時期取り組ませるという意味で

当然悪いことではない、

というのがこの記事で言いたかったことです。

応援ソングとして活躍すべく

こちらの記事で

紹介させていただいた曲です！

受験生を心から「応援」するためにカミングアウトするもの | 五本毛眼鏡の「合格魂ZZ」～干菓子は細部で寿司豆腐編（Thousands have come!編改め）~

原稿のご依頼等は

gohongemegane@gmail.com

までよろしくお願いいたします。

これまでかかわってきた（講演で出会った母校の後輩も含む！）

すべての教え子の未来に乾杯を！

算数と数学の違い（新学年を迎える中学生高校生へのエールをかねて）

算数では５点もらえるのと（５点もらえずに）

逆に２点引かれる場合で７点違うというのは、

線分図なり面積図なりを書いて視覚的に

５＋２で７と納得してもらうわけだけど、

数学では５ー（ー２）＝５＋２＝７で

解決してしまう。

過不足算でゴホンゲは自分で配る身になって考えよう、

という話をよくする。

８個ずつ配って３０個も余って

１０個ずつに配りなおそうという話になった時に

全員からいったん８個ずつ全部回収してまわって、

それからあらためて１０個ずつ配りなおしたりする？

２個ずつ追加してまわればいいよね！？

一人当たり２個ずつ追加して配った時に

全体で配った個数が何個変化したか考えればいいんだよ、

（図で考えるにしても、いきなり式を立てるにしても

そこは理解しておくべきだよ）

もし３０個余ってたのが逆に１０個たりなくなったら、

全部で３０＋１０で４０個配った個数が変化（増えた）

したことになるから、４０÷２＝２０人いることになるよね！

みたいな感じで考えさせますが、数学なら

８ｘ＋３０＝１０ｘー１０という方程式を

解けば終わりになります。

たた数学で考える際に、算数の体験がなぜこの式を

解いていくとこうなるのか、という

理解をする助けには必ずなるはずです。

上に書いたのは新中１生向けの内容ですが、

中２中３生にも役立つ部分ではありましょうし、

学年が上がっていくと今度は

中２なら中１までに習ったものをベースに

中３なら中２まで習ったものをベースに

しっかり積み上げていってもらいたいです。

どんな段階に上がっても、それまで積み上げた

基本は助けになってくれるはずです。

頑張ってください( ｀ー´)ノ

応援ソングとして活躍すべく

こちらの記事で

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4月５日６年塾テスト算数あくまで個人的感想～●▼感やや多めの出題（悪いことではない）～

解析は終了しておりますが、

詳しくは水曜日の夜を待って

アップしたいと思います。

●▼にどんな熟語が入るのか

（特に受験された方は）

推理して楽しんでいて頂ければ

と思います。(^^)

応援ソングとして活躍すべく

こちらの記事で

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思考力とはたとえばこういうこと

講習中、５年生の授業（レベル的には偏差値５０に届くかどうかくらいの子達）で、

２０２８年入試を受けるわけだから、２０２８を素因数分解しようか、

ってやってみました。

（ちなみに普段の本科では担当していないクラスです。）

ここで２で２回、３で１回割ると１６９が出てくるわけですが、

ここで平方数の知識（１６９＝１３×１３）を知っている子は何人かは

いるだろうから、そういう子達がそれと結びつけて考えて

１３で割れる、って気づいてくれるといいな、と

そういう狙いがありました。

結果は、なかなか気付いてくれる子はいなかった、

もっともあとで確認したら、１３×１３＝１６９を

知っていた子は、やはり何人かはいました。

「覚えて終わり」にならないように本科再開後も

授業でしかけていきたいと思います。(^^)

応援ソングとして活躍すべく

こちらの記事で

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受験生を心から「応援」するためにカミングアウトするもの | 五本毛眼鏡の「合格魂ZZ」～干菓子は細部で寿司豆腐編（Thousands have come!編改め）~

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前の問題を利用して（前問利用）解く界隈（７時４５分一部修正）

お笑い好きのゴホンゲとしては、

こういう動画もCHECKしたりするわけですが・・・

生徒達の会話を聞いていると

「界隈」って言葉は耳にすることがあって、

使ってもある程度通じるかな、って

思っていたこともあり・・・

昨日の授業で、

前問利用して解いてもらいたい時に

「前の問題を利用して解く界隈」

みたいなことをつい口走ってしまいました（苦笑）

これからも例えば

「それぞれの数はわからないけど、和はわかる界隈」

とか、時にはそんな言い方をしてしまうかもしれませんです

（苦笑）

つまり、こういうことをわかったり出来たりする

仲間に入っていれば、算数の問題が解けるんだよ

みたいなことが、こんな言い方を通じて

感じてくれればいいな、と思ったりするので(^_-)-☆

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