今日は久しぶりに息子の学校のボランティアの日。
3年生までは3クラスあったのが、4年生になって2クラスへ減少して、生徒数が34人に増えました。
今日の授業、最初はリーディングタイム。
日本のように時間割がないので、先生が「はい、リーディングタイムよ～」と言えばリーディングタイムだし、「算数やるから前のラグに集まって～」と言えば算数タイムになる（笑）。
そしてびっくり。みんな何と静かに先生の言う事を聞くことか！
去年3年生のクラスは、先生がピシっと指導しても、数分もすれば、ざわざわ～、ざわざわ～となっていました。
でも4年生は全然違う
リーディングタイムの間、し～んとなってる教室のすみで、昨日の算数のプリントの丸付けをする私の方こそ、音を出さないように気を付けちゃうぐらい。素晴らしきかな、4年生！
日本でも中学受験をする子は4年生から塾に通うし、年齢的にここが一つの境目なのでしょうね。
勉強も難しくなってきて、頑張る子とあきらめちゃう子の差が出来てくる時期でしょう。
がんばれ、4年生！
うちの息子も、何だか変わった。
3年生までは悪ふざけが好きなタイプ。トイレに枯れ葉を詰めて先生に怒られたり、友達と一緒になって悪ふざけするタイプ。授業中に誰かが面白そうなことやってると（必ずいる、こういう子）必ずのぞきに行くタイプ。
でも昨日は静かに授業を聞き、ピシっと手をあげてたよ
私がいる間にやっていた授業は、
算数では、最大公約数、英語だとGCF (Greatest Common Factor) の勉強。
そのあと図書室に移動して、Malala(マララ、最年少のノーベル賞受賞者）のストーリーを読み聞かせ＆質疑コーナー。
特に図書室では最前列に座って、先生の質問に何度もピシっと手をあげていた息子。
変わった…。
成長した・・・。
その手のあげ方や答え方が、成長した。
でも、個人用の小さいホワイトボード（算数の計算に使ったりする）を紛失して「ない、ない」と息子が探し回っていたら、
先生が
「昨日ホワイトボードが落ちていました。誰のですか？」だって。
あちゃ～変わってない
成長してない、その点は。
この前も、野球のバット、なくしたよね…。バットだよ…。なくすの難しいよね、結構。
P.S.
学校のボランティアに行くと、クラスに入ってプリントの丸付けとか、プリントの整理とか、色々やるのですが、文房具が見当たらなくて困ることが多い。授業中だから先生に聞くのもためらわれるし。でも今年の先生は、こんなに文具を整理してくれていて、やりやすい♪
