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  「霊性を伴う知性」が求められる時代（２）
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  「霊性を伴う知性」が求められる時代（１）
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  え？ 私は高校教育を受けて来なかったのかも！
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  論文化プロセスの公開（４）"定説"を疑う
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  論文化プロセスの公開（３）魔法の杖とは
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  論文化プロセスの公開（２）中高での障壁
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  論文化プロセスの公開（１）条件付き受理
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  教科”横断的”なエネルギー環境教育の新展開へ
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  大学通信課程への進路を選択する合理性
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  大川（旧淀川）での「地引網講習会」に参加
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  ビフィズス菌ヨーグルトの随伴菌の謎に迫る
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  発酵食品（納豆・ヨーグルト）の自家生産へトライ
• エビデンス・ベースの探究学習とは何か？
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  高校生が学会で発表するのを奨励される時代
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  異なる研究対象に取り組んでメタ認知力を高める
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  「Zoomで部活」したら卒業生の「変容」を掴めた！
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  未来の「仕事」を作るワークに高校生と参加
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  タンスイカイメンの芽球を求めて琵琶湖畔へ
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  ZOOM版「環境保全クラブ」でデンマークと繋がる
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  タンスイカイメンにモジホコリのデジャブ感が・・

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