【新刊の完成報告】
新刊（英語教育）が完成したので、ご報告させてください。今回はトリオ・ディスカッションについてです。略してトリディスです！
これは、三人1組で3分間ディスカッションをして、その後に書く活動を取り入れることで、英語で「やりとりする力」と「書く力」が一気につくという、超お得な活動です。さらにこの本には、実物ワークシートや実技テストなどの資料データまでついてくるおまけ付きです（すぐに実践できますし、修正も容易で、時短になります）。
この活動は、中学でも高校でも実施可能です。書籍では、中学校での実践レポートとして、山形県の奥山先生、長崎県の太田先生の実践も収録されています。
やり取りの指導や評価で、何か良いアイデアはないかなとお探しの方は、よければご覧ください。きっとお役立ていただけるのでは、と思います！以下、詳しい目次を貼り付けておきます（出版社ウェブサイトより）。
- Chapter01 「話すこと［やり取り］」の指導ポイント
- 1 ［やり取り］の「目標」とは？ ～小中高の目標の比較
- 2 ［やり取り］の力を高める「言語活動」
- 3 ［やり取り］の力を育てるディスカッション
- 4 ディスカッションはいつ行うか
- 5 やり取りの基礎力は「会話を続ける３つのスキル」 （ニアシの法則）で
- 6 やり取りを支える「基本７スキル」
- Chapter02 「３人＆３分間」でやり取りと書く力が伸びる！トリオ・ディスカッション
- 1 帯活動で行う「３分間トリオ・ディスカッション」とは？
- 2 一般的なディスカッションの問題点とトリオ・ディスカッションの誕生
- 3 英語が苦手な生徒も伸びる活動
- 4 トリディスの大まかな流れとワークシート
- 5 トリディスでよく使う表現
- 6 ディスカッション表現集を導入する前にする２つのこと
- 7 トリディスを授業に取り入れるステップ（「えいやっ」と始める）
- Chapter03 これで完璧！帯活動トリオ・ディスカッションの授業ステップ
- 1 全体の流れ（まとめ）
- 2 STEP１ 新グループを発表する
- 3 STEP２ 本日のお題を発表する
- 4 STEP３ ３分間ディスカッションをする
- 5 STEP４ 得点集計をする
- 6 STEP５ ３分間ライティングをする
- 7 STEP６ 語数計算をする
- 8 STEP７ 作文の読み合いをする
- 9 STEP８ 書き方のモデルを紹介する（OREOなど）
- Chapter04 トリオ・ディスカッションの実技試験と振り返り
- 1 実技試験のポイントと要項
- 2 実技試験のコツ・留意点
- 3 実技試験を観察して気づく成果や課題
- 4 表現集の持ち込みの「可」・「不可」
- 5 評価① シンプルな評価（使った表現の得点化）
- 6 評価② 体系的な評価（観点別評価）
- 7 教師の振り返りを指導と学習の改善に活用
- 8 生徒の振り返りを指導と学習の改善に活用
- 9 振り返りから学ぶ生徒心理
- Chapter05 トリオ・ディスカッションの効果 実施前後の変容と変容を促す手立て
- 1 ３分間ディスカッションでの「発話得点」
- 2 ５分間ライティングでの「筆記語数」
- 3 生徒個人の英文の「語数」と「内容」における変容
- 4 英作文のミスの「添削」はどうするか？
- 5 「添削ほぼなし作戦」の根拠は？
- 6 英作文に「共通するミス」はどうする？
- 7 ディスカッションが苦手な生徒への「手立て」は？
- 8 トリディスを「レベルアップ」する４つのヒント
- Chapter06 トリオ・ディスカッション完全攻略QA
- 1 毎回の「メンバー替え」を生徒はどう思っている？
- 2 生徒はどのような「発話」をしているのか？
- 3 生徒はどのような「英作」を書いているのか？
- 4 ディスカッションを「続けるスキル」とは？
- 5 英語を話したくなる「お題」のコツは？
- 6 英語を話したくなる「学習環境」のコツは？
- 7 生徒はなぜトリディスを頑張るのか？
- 8 ディスカッションの「効果的なやり方」を学ぶには？
- 9 英作文に「他者の意見」を取り入れられるのか？
- 10 生徒がディスカッションで「苦労する点」は？
- 11 生徒が考える「ディスカッションを成功に導く秘訣」は？
- 12 表現集の中で「よく使うもの」と「あまり使わないもの」は？
- 13 「現在の表現集」の他に生徒は「どんな表現を使いたい」のか？
- 14 ディスカッション・パートで「できるようになること」は？
- 15 ライティング・パートで「できるようになること」は？
- 16 ディスカッション・パートで「さらに頑張りたいこと」や「今後の課題」は？
- 17 ライティング・パートで「さらに頑張りたいこと」や「今後の課題」は？
- 実践レポート
- 1 【中２・帯活動】英語は使ってナンボ！「えいやっ」と取り入れてみる トリディスで「スピーキング力とライティング力を強化！」（山形県東村山郡・中山町立中山中学校 奥山エリ子先生）
- 2 【中３・教科書】難しく考えずに，まずはやってみよう！トリディスで「本文内容について話して書こう！」
- （長崎県・長崎市立福田中学校 太田 晶子先生）