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  「零の発見」と「ヘディング技術の発見」
• ハーフタイム・ルールも大発見だった
• ゲームの始め方を児童とつくる（サッカー教材）
• ゴール・キーパーを人気のポジションにする方法（サッカー教材）
• ルールを使いこなす、使いこなせる小学生は異端児か？
• バスケットボール（もっと気楽に楽しく小学校体育・伝統的体育学習形式）
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  ルールをつくる（児童自身がつくったように感じる）学習（サッカー教材）
• 「ダンゴ」ゲームと「広く散らばった」ゲームの関係
• 現代に生きる「ダンゴ守り」の強力パワー　ークラス対抗サッカー大会でわかったことー
• 人数が少ない方が楽しいか　（サッカー教材）
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  ドッジボールを知らない児童にルールを教える難しさ
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  ルールの認識過程の研究　ー児童期のサッカーにおける実践研究ー　
• 1年～6年までの児童を「同一の方法」で指導した「ハードル走」の実践研究
• 水泳・もぐれない・泳げない児童のを指導方法（もっと気楽に楽しく小学校体育・伝統的体育学習形式）
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  泳力調査（もっと気楽に楽しく小学校体育・伝統的体育学習形式）
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  とびばこ運動（もっと気楽に楽しく小学校体育・伝統的体育学習形式）
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  「動物歩きリレー」「折り返しリレー」（もっと気楽に楽しく小学校体育・伝統的体育学習形式）　
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  1，2年生で全員が伏し浮きできるようにしよう（もっと気楽に楽しく小学校体育・伝統的体育学習形式）
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  50メートル走（もっと気楽に楽しく小学校体育・伝統的体育学習形式）
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  走り幅跳び（もっと気楽に楽しく小学校体育・伝統的体育学習形式）

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