J-SHINEが認定している「小学校英語指導者資格」を取得するため、2日間の研修講座に参加しました。
講座内容は、小学校英語活動の理念から、異文化コミュニケーション論、指導者のスピーキング力強化法、
模擬授業を含めたワークショップなど。
英語教育関連の専門家が、それぞれのテーマや観点からお話をしてくださったのですが、
どれも「なるほど～」と納得させられる内容で、多くの知識を得られるよい研修でした。
なかでも、とても印象的だった、というより、とてもショックを受けたのが、
小学校の英語教育の現実
です。
2011年4月から、小学校では5、６年生の英語活動が必修となりました。
ただし、教科ではなく、道徳などと同じ「総合的な学習の時間」の中での活動です。
学習指導要領の策定に関わった教育専門家、吉田博彦氏の講義で、日本の英語教育の現状がわかりました。
・1990年代に東アジア諸国が小学校での英語教育をスタートしたのに、
日本で議論が始まったのは、1993年。
・20年近く議論して、ようやく総合的な学習の時間での英語活動がスタートした。
・小学校での英語教育が進まないのは、ほとんどの政治家が反対しているため。
「国語力はどうなる？」というのが、その理由。
・英語教育への予算が少なく、活動はそれぞれの自治体や学校に任せられるため、
指導者の質やレッスンの内容に影響が出てしまう。
小学校でもやっと英語活動が始まったかと、好意的に受けとめていたのですが、
吉田氏の話を聞き、とてもネガティブな気持ちになってしまいました。
英語教育の導入までに、こんなにも長い時間がかかっていたなんて…
何事にも決定までに時間がかかる日本らしいですよね。
そして、週1回、45分の英語活動を導入するだけで、国語力を心配する政治家の考えは、
もう「えーーー？？？」と驚くしかありません…
英語教育では、韓国や中国に遅れをとってしまった日本。
グローバル化が進む今の時代で、子ども達の英語教育はどうなってしまうのでしょうか？
日本の英語教育の問題点と今後の課題について、次回のブログでお伝えしますね。