中学3年生の息子は、いよいよ来春が受験とあって、
この夏休みは勉強に多くの時間を費やしているよう
です。毎日の学習塾の授業に、塾の自習室、自室
での自習時間を加えると、毎日10～11時間にもなり
ますが、音を上げることなく黙々と続ける姿に、よく
ここまで成長したものだと感心しています。
彼自身、得意としている数学や理科の問題に関しては、
パズル感覚で楽しんで取り組める一方、国語や英語
などの文系科目はあまり得意ではなく、特に作文に
苦手意識を抱いているようです。
実は、私は学生時代のアルバイトを含め、学習塾にて
10年以上、中学生の国語を指導してきており、作文指導
についてもそれなりの経験があるつもりです。この夏休み、
実の息子ということで少々の難しさを感じつつも、独自の
作文指導を始めました。
受験作文は、出来事をつづる「日記文」、根拠を示す
必要なく思いのままを描く「エッセイ（随筆）」とは異なる
もので、経験などに基づいて自らの意見を述べる「意見
文」なのだということからスタート。具体的な経験、エピ
ソードと抽象的となる意見、主張の部分を段落分けしな
がら、300字程度の小作文を書く練習を行い、その都度
添削指導を行っています。
学校や学習塾での指導は手厚いものの、受験作文に
絞った反復指導はなかなか行われません。英語や
数学などの演習問題には慣れても、作文となるとその
書き方がわからず、自信を持てない受験生は多いので
はないでしょうか。
受験作文では何が問われ、どのように書いたらよいのか
ということを身につけさせるのが目標になりますが、まずは、
自分は作文の練習を積んできたんだという自信を備え、
苦手意識を払拭させられたらと考えています。