【教育再生実行本部 教育の多様性を考える特別部会】
⑴オンライン授業における成績評価の在り方と不登校の児童生徒への支援
⑵1人１台端末環境のもとで個別最適な学びを実現するためのきめ細かな指導の必要性と指導体制の在り方
について協議しました。
オンラインによって格差が広がるようになってはいけません。
むしろオンラインの利点を活かして生徒の特性に合わせた個別指導ができるようにしなくてはなりません。
そのための工夫と制度設計と予算措置が必要です。
また、1人１台端末があるだけでは意味がありません。
利点を活かしたデジタル教科書の中身、クラウドを含む通信環境整備、クラス配置、教員の能力開発、新たな教育を可能にする法的整備が課題です。