「ある一定の距離を進むと停止するクルマを作ろう」
という課題に取り組んでいる数名。
なかなか難しいようです。
なので、6/10のレッスンでヒントになればと思い、
ギア比について説明しました。
しかし、学校で分数を学んでいない小学4年生の二人には、
このギア比の説明、ちょっと難しかったようです。
黒板に絵を描いて説明したのですが、
いまいちピンっとこない様子。
こればっかりに時間を割くことができなく、
追々やっていけば良いかと思っていました。
ところが、
小学6年生の何人かが4年生たちに
私の描いた板書の絵を使って、
補足説明をしてくれているではありませんか！
大会で勝つことも嬉しいのですが、
地域の中でこのような縦の関係ができること、
嬉しいです。