北島康介らを育てた「選手に限界破らせる法」
「日本経済新聞」によりますと、
「競泳の北島康介（平泳ぎ、日本コカ・コーラ）を
五輪２大会２種目連覇に導いた名伯楽、
平井伯昌（ひらい・のりまさ、東京ＳＣコーチ）氏が、
今夏のロンドン五輪に向けて新たな挑戦を楽しんでいる。
北京五輪後、かねて指導してきた上田春佳（自由形、キッコーマン）に加え、
寺川綾（背泳ぎ、ミズノ）や加藤ゆか（バタフライ、東京ＳＣ）の
指導に携わってきた。
この３選手は４月の代表選考会でいずれも日本記録を更新して代表入り、
メダルを目指す。
ロンドン五輪では競泳日本代表ヘッドコーチとして選手を率いる平井氏。
選手を伸ばし、能力を引き上げてきたコーチングの要諦は、
どこにあるのだろうか。
■目標を達成するための「式」を作る
競泳のコーチは、選手の成長過程をともに過ごします。
強い選手ほど、我々コーチの方が
親御さんより接している時間が長くなります。だから
若い頃からみている選手たちには水泳の技術の指導に加え、
人間教育という観点でずっとやってきました。
コーチングとは「選手の夢を現実にさせてあげるための作業」
といったらいいでしょうか。
選手に練習をさせる、頑張らせて速くする、
というものでもないんです。
「君はこれをこう直せば、速くなる」と、
必ず一つの手順に落とし込み、
課題の克服方法なるものを提示してあげる。
それをもとに、選手は自分の課題を確認し、
それを自覚しながら泳ぐ。そして直していく。
そんな一連の過程が「練習」なんです。
五輪に出る、あるいはそこでメダルを取る。
選手たちの目標は決まっています。
それら「答え」を求めるための「式」、方程式みたいなものを
一緒になって見つけてあげるのがコーチングではないかと、
長年やっていて感じるようになりました。
■選手自身が「気づく」ように
最初は僕たちコーチがそうした「式」を
選手に提示してあげることが多いけれど、
「どうしたら速くなると思う？」とあえて選手に問いかけたり、
ビデオ映像を見せたりして、
徐々に選手が自分自身で「気づく」ようにしていきます。
最終的には北島康介のように
「コーチのいらない選手」になってもらえれば理想です。
自分の感覚で「式」をみつけて、直していける。
しかしそんな選手は康介が初めてです。
最初はあそこまでできるとは思っていなかったですが、
康介がああいう風になれたのをみて、
「ああ、最後は独り立ちできるのだな」と
改めて感じています。
目標という「答え」のための「式」は、
目標を達成するための手段や方法です。
まずはそれをきちんと作る。
正しい式は選手ごとに違うし、
それは毎年変わるかもしれない。
その時点で、一番正しい式、方法論を
模索していきます。」とのことです。
続きは、こちらからどうぞ
http://www.nikkei.com/sports/column/article/g=96958A88889DE6E3E3E2EAE3E6E2E2E5E2E7E0E2E3E0E2E2E2E2E2E2;dg=1;p=9694E3E0E2E6E0E2E3E2EAE5EBEA
☆無関連書籍☆
『賢いスポーツ少年を育てる
―みずから考え行動できる子にするスポーツ教育 』
永井洋一 (著) 大修館書店
『スポーツは「良い子」を育てるか (生活人新書)
永井 洋一 (著) NHK出版
『少年スポーツ ダメな指導者 バカな親 』
永井 洋一 (著) 合同出版
「日本経済新聞」によりますと、
「競泳の北島康介（平泳ぎ、日本コカ・コーラ）を
五輪２大会２種目連覇に導いた名伯楽、
平井伯昌（ひらい・のりまさ、東京ＳＣコーチ）氏が、
今夏のロンドン五輪に向けて新たな挑戦を楽しんでいる。
北京五輪後、かねて指導してきた上田春佳（自由形、キッコーマン）に加え、
寺川綾（背泳ぎ、ミズノ）や加藤ゆか（バタフライ、東京ＳＣ）の
指導に携わってきた。
この３選手は４月の代表選考会でいずれも日本記録を更新して代表入り、
メダルを目指す。
ロンドン五輪では競泳日本代表ヘッドコーチとして選手を率いる平井氏。
選手を伸ばし、能力を引き上げてきたコーチングの要諦は、
どこにあるのだろうか。
■目標を達成するための「式」を作る
競泳のコーチは、選手の成長過程をともに過ごします。
強い選手ほど、我々コーチの方が
親御さんより接している時間が長くなります。だから
若い頃からみている選手たちには水泳の技術の指導に加え、
人間教育という観点でずっとやってきました。
コーチングとは「選手の夢を現実にさせてあげるための作業」
といったらいいでしょうか。
選手に練習をさせる、頑張らせて速くする、
というものでもないんです。
「君はこれをこう直せば、速くなる」と、
必ず一つの手順に落とし込み、
課題の克服方法なるものを提示してあげる。
それをもとに、選手は自分の課題を確認し、
それを自覚しながら泳ぐ。そして直していく。
そんな一連の過程が「練習」なんです。
五輪に出る、あるいはそこでメダルを取る。
選手たちの目標は決まっています。
それら「答え」を求めるための「式」、方程式みたいなものを
一緒になって見つけてあげるのがコーチングではないかと、
長年やっていて感じるようになりました。
■選手自身が「気づく」ように
最初は僕たちコーチがそうした「式」を
選手に提示してあげることが多いけれど、
「どうしたら速くなると思う？」とあえて選手に問いかけたり、
ビデオ映像を見せたりして、
徐々に選手が自分自身で「気づく」ようにしていきます。
最終的には北島康介のように
「コーチのいらない選手」になってもらえれば理想です。
自分の感覚で「式」をみつけて、直していける。
しかしそんな選手は康介が初めてです。
最初はあそこまでできるとは思っていなかったですが、
康介がああいう風になれたのをみて、
「ああ、最後は独り立ちできるのだな」と
改めて感じています。
目標という「答え」のための「式」は、
目標を達成するための手段や方法です。
まずはそれをきちんと作る。
正しい式は選手ごとに違うし、
それは毎年変わるかもしれない。
その時点で、一番正しい式、方法論を
模索していきます。」とのことです。
続きは、こちらからどうぞ
http://www.nikkei.com/sports/column/article/g=96958A88889DE6E3E3E2EAE3E6E2E2E5E2E7E0E2E3E0E2E2E2E2E2E2;dg=1;p=9694E3E0E2E6E0E2E3E2EAE5EBEA
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―みずから考え行動できる子にするスポーツ教育 』
永井洋一 (著) 大修館書店
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