6校時は授業参観。
授業のはじめから参観したかったのですが、他学年で緊急に対応しなくてはならない件が生じたり、エアコン新設のための指示を出したりしていたため、途中からの参観となりました。
跳び箱運動の第5回目。
自分の能力に合わせて、開脚跳び、台上前転、から首はね跳び、頭はねとびなど、選んで練習しました。
（この授業のねらい）
回転系の技の中から選び、練習に取り組もう。
（今日の授業の良さ）
（1）体幹を強く鍛える意識をもたせることにより、回転時の安定感やけがの防止にもつなげている。
（2）大型タイマーで各活動の時間設定をして、タイムプレッシャーをかけている。そのため、跳び箱の準備に設定した4分間のよりも短い、3分30秒には全グループの準備が終了した。
（3）今日の体育館は気温30度を超えていた。そのため、水分補給の時間をこまめに入れて、熱中症予防の意識を子どもたちに育てていた。
（4）子どもたちは、自分で選んだ跳び箱タイプと技に、あきらめることなくチャレンジしていた。
（5）身体の故障を少しでも感じていた子は、無理をしないで休んでいた。
全7回の授業で、子どもたちはどこまで自分の技術を高められるでしょう。
跳び箱を飛び越えるという克服型の運動、技の美しさを極めるという達成型の運動、この両面が跳び箱運動にはありますが、今回の5年1組の体育ではどちらもねらって指導をしています。