発表会と違い、ほとんどのコンクールは、リハーサルが、ありません。
そんなわけで、緊張させるため、コンクールごっこをしました。(もう一人の生徒さんは、レッスン時間帯が全く違い、一緒にできません。そのため、前のコマの、コンクール経験者のお姉さんに緊張レッスンを付き合ってもらっています)
今日は、ついてきてくださったご家族に外で待っていただきました。
せっかくついてきてくださったのに心苦しかったのですが、子どもたちだけでなければならない理由があったのです。
それは、以前、理恵コーチから教えていただいた緊張対策の方法を試すため。
全くお会いしたことのない大人がいると、子どもたちは「おりこうさん」なことしか言わないか、口をつぐんでしまいます。
本番直前に
「大人を意識したおりこうさん」の言葉を求めてはいませんので、
私と生徒さんだけに、させていただきました。
ご協力ありがとうございました。
「さて、問題です｡コンクールでは、何回ひけますか？1回?2回?3回?」
全員が、声をそろえて答えます。「1回!」
「そうだね、2回目はないから、1回目に自分のすてきなところが全部出るように。待ってるあいだは、作戦を立てるんだよ｡
あとね、これは、課題曲のコンクールだから、コースが同じだと、みんな同じ曲なの｡
だから、課題曲のコンクールの時は、同じコースの、他の人の演奏は聞かないで｡つられないように。
他の人の真似をするのではなく、練習したことを出せればいいの」
「『聞かない』って、耳をふさいでたらいい?」
「まあ、それでもいいけど、それより、心の中で曲を歌ってたり、作戦立ててたりするといいよ」
さて、本番｡(…のつもり)
「はい、今のは自分では何点だと思う?」
みんなで、自己採点。
「うん、じゃあ、点数を上げるためには、今の演奏のどこを直せばいいんだろう？」
それぞれ、演奏のポイントを言語化しました。
「じゃあね、本番は二回目はないけど、今日は二回弾きます。今作った、自分の作戦を思い出して弾こう」
二回目の本番(…のつもり)｡
作戦を立てて弾いた方が、ずっと良さが出ました。
「今のは、自分で何点だと思う?」
みんな、一回目より点数が上がりました。
「本番に向けての作戦」の出来上がりです。
「３ヶ月弱、頑張ってきました。でも一番頑張るのはいつ？」
「本番！」
というわけで、緊張レッスンが、終わりました。
Android携帯からの投稿
そんなわけで、緊張させるため、コンクールごっこをしました。(もう一人の生徒さんは、レッスン時間帯が全く違い、一緒にできません。そのため、前のコマの、コンクール経験者のお姉さんに緊張レッスンを付き合ってもらっています)
今日は、ついてきてくださったご家族に外で待っていただきました。
せっかくついてきてくださったのに心苦しかったのですが、子どもたちだけでなければならない理由があったのです。
それは、以前、理恵コーチから教えていただいた緊張対策の方法を試すため。
全くお会いしたことのない大人がいると、子どもたちは「おりこうさん」なことしか言わないか、口をつぐんでしまいます。
本番直前に
「大人を意識したおりこうさん」の言葉を求めてはいませんので、
私と生徒さんだけに、させていただきました。
ご協力ありがとうございました。
「さて、問題です｡コンクールでは、何回ひけますか？1回?2回?3回?」
全員が、声をそろえて答えます。「1回!」
「そうだね、2回目はないから、1回目に自分のすてきなところが全部出るように。待ってるあいだは、作戦を立てるんだよ｡
あとね、これは、課題曲のコンクールだから、コースが同じだと、みんな同じ曲なの｡
だから、課題曲のコンクールの時は、同じコースの、他の人の演奏は聞かないで｡つられないように。
他の人の真似をするのではなく、練習したことを出せればいいの」
「『聞かない』って、耳をふさいでたらいい?」
「まあ、それでもいいけど、それより、心の中で曲を歌ってたり、作戦立ててたりするといいよ」
さて、本番｡(…のつもり)
「はい、今のは自分では何点だと思う?」
みんなで、自己採点。
「うん、じゃあ、点数を上げるためには、今の演奏のどこを直せばいいんだろう？」
それぞれ、演奏のポイントを言語化しました。
「じゃあね、本番は二回目はないけど、今日は二回弾きます。今作った、自分の作戦を思い出して弾こう」
二回目の本番(…のつもり)｡
作戦を立てて弾いた方が、ずっと良さが出ました。
「今のは、自分で何点だと思う?」
みんな、一回目より点数が上がりました。
「本番に向けての作戦」の出来上がりです。
「３ヶ月弱、頑張ってきました。でも一番頑張るのはいつ？」
「本番！」
というわけで、緊張レッスンが、終わりました。
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