不器用な我が子の得意を伸ばす
色彩知育®︎トレーナーの
藤本れもんです
宿題は強制すべき？
先日、小学校のクラス懇談会があり
参加してきました。
議題に挙がったのが
「宿題、いつやらせてる？」
「どうやってやらせてる？」
多くのご家庭が
「強制的にやらせている」
「ゲームをご褒美にしている」
というお声でした
我が家は・・・
宿題なんてほとんどしていないので
何も参考に話せることなどなく
みなさんのお話を聞いてました
宿題の目的は
『学習の習慣をつけること』
だそうですが・・・
我が子は帰ってすぐ、外に出て行き
17時まで心ゆくまで遊び
帰宅したらお風呂で温まり
ご飯を食べて、
20時頃には寝るので
宿題する時間がありません
そもそも
日常でも数に触れる機会はたくさんあるし
料理の手伝いでグラム計るとか
お金の計算とか
会話をするだけでも国語の学習になるような
言葉をかけているのと、
色彩知育®︎では
学習するときはリラックス状態で！
と、さんざん学んでるので
楽しくないのに学習の習慣なんて
つかないだろうなぁと
私自身、宿題しなさい
勉強しなさいと
やいやい言われてましたが
学習の習慣なんてついてません。笑
我が家は色彩知育®︎というツールで
数や言葉、道徳的なことも
生活の中で日常的に学習していますし
どちらかというと、必要なのは
"振り返り"や学んだことの
"アウトプット"が大事だと思うので
「今習ってるところを教えてよ」
っていうと、とても分かりやすく教えてくれます
そんな時に、宿題のプリントは
役に立ちますね
宿題プリントの立ち位置って
それで良いんじゃない？って思います
↓これは折り紙の裏ですが。笑
最近は、2桁の引き算や足し算を
さくらんぼ計算で解くそうです
こんなやり方、私は習ってないので
理解するまで小１長男に
みっちり教えてもらいました
人に教えることも
一つの学習になるので
私は生徒役
学習、学習っていっも
「なんのために」
"自主的に"学習するのか
何も目的がないなら
習慣なんてつくわけない
やりたいことが見つかると
そのための学びを自らするでしょう
今は、おおいに遊んで
たくさんのことを吸収してほしいです
だからね、今のうちは
色彩知育®︎で
知らない間に学習できて
脳にどんどん吸収できる環境づくりを
しておけば大丈夫！
と、他の先輩講師さん達をみていて思います
あなたはどう思いますか？
色彩知育®︎ファシリテーター養成講座
＼不器用な我が子の／
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保育、教育、発達支援
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