今回は、
スクールIEの
コース概要を
ご紹介いたします。
スクールIEは
「個別指導塾」ですが、
ひとことで
「個別指導」といいましても、
２つのコースがあります。
１つは、
講師１人に対して
生徒１人の
１対１のコース。
もうひとつは、
講師１人に対して
生徒２人の
１対２のコースです。
これについて、
「どちらが良い」とか
「どちらがおススメ」とは
一概には言えません。
それは、
生徒さんひとりひとりの
ご状況や個性、
指導内容などにもよりますので。
ただ、結果的に
１対２で受講される生徒さんが
大半になっています。
順番にご説明いたしますね。
【PS２～１対２のコース】
まず、１対２のコースです。
【PS２の授業のようす】
こんな感じで、
真ん中に講師が着席し、
両側に生徒さんが座って授業を行います。
「１対4」とか、「１対６」のように
センセイがどっかに行っちゃうとか、
ありません。
２人の生徒さんに授業を行っていますが、
とはいえ、
２人に対して
一斉に教えているわけでは
ありません、
「いいかい、キミたち～」みたいに、
２人に同時にお話しするのではありません。
２人とも、
別個の授業が成立しています。
それが
どのように可能か、
ご説明いたします。
写真でご覧のとおり、
千歳烏山校では
ホワイトボードを使って
解説授業を行っています。
その解説自体が、
その子がつまずいていること、
必要なこと、知りたいことに
特化していますから、
「説明がわからない」
ということはない
と思ってください、
わかるまで教えます。
ただ、
センセイのハナシを聞いて
「なるほど！わかった！」
と思って、
ところが、
いざ自分ひとりで
問題を解いてみようとすると、
うまくいかない、
「あれ？なんだっけな？」
みたいなことが、
よく起こります。
・・・これ、
よくあることですが、
「わかったつもりで、ホントはわかってない」
とか表現されがちですよね。
でも、ホントはそうでなくて、
インプットと
アウトプットとで
別のチカラが必要だ
ということなんです。
スポーツで喩えると
わかりやすいんだけど、
野球とかサッカーとかで、
理想的なフォームを知ったとしますね。
でも、それを自分で
「実践」できるかというと、
それはまた別のハナシでしょ。
ボクなんか、
ボウリングにおいて、
フックボールの投げ方は知ってるけど、
（親指を早く抜く、、、とか）
ぜ～んぜん、まったく、
ボール曲がらないもんね。
勉強においても、
ある部分で
同じことがいえます。
だから、ボクらの授業においては、
解説授業を行った後、
その説明でもって
実際に問題を解いてもらいます、
「じゃあ、いまの説明で、
この３番と４番をやってみようか」
みたいに。
ボクらは「演習」と呼んでいます。
つまり、
「解説」と「演習」を
交互に繰り返す。
スクールIEの授業は
１コマ９０分
ですが、
イメージとしては
１０分説明をきいて、
１０分演習を行う、
それを繰り返す。
はじめ
「９０分？！長いなぁ！
」
と、
小学生なんかはビックリされますが、
いざやってみると
「解説⇔演習」のルーティーンは
ほどよく集中力を切らさないので、
「えっ？もうあと１０分なの？」と、
時間が経っていることに
気づかない生徒さんが多いです。
１対２のコースでは、
この
「解説⇔演習」の流れを
２人の生徒さんで
ずらしながら
行っています。
つまり、
一方の生徒さんが解説を受けているとき、
もう一方の生徒さんは
原則、問題を解いている。
そして、
その問題が解き終わるくらいのタイミングで
「じゃあ、この４番をやってみよう」と、
解説を受けてた生徒さんが
演習に入るというわけです。
２人の生徒さんに
直接的な関係がありませんから、
たとえば、
小学生と高校生が
同じブースで授業を受けている
ということもありますし、
２人が別々の教科を勉強している、
ということも珍しくありません。
「解説」と「演習」が
交互に繰り返されることで、
効率的に
学習内容の理解・定着が進みます。
【PS１～１対１のコース】
【PS1の授業のようす】
１対１のコースを
選択される方のご要望は
本当にさまざまですが、
たとえば、
千歳烏山校においては、
低学年の方が
ご希望される場合
も多いです。
千歳烏山校には、
幼稚園年長さんとか
小学校１年生の生徒さんも
お通いいただきます。
授業の流れ自体は、
１対１でも１対２でも同じく、
適度に演習を入れるわけですが、
そういう
低学年の生徒さんにおいて、
「問題を解いているその間も、
ずーっとセンセイに
つきっきりで見ててほしい、
字の書き方とか、
ノートの使い方とか、
そういうのを、
その都度指摘してほしい」
と、そんなご要望から
１対１を選択される場合があります。
そうですね、
「小学３年生くらいまでは
PS１がいいかな」
なんていうご家庭もあります。
一方で、
高学年の方が
希望されることもあり、
これは、指導内容によってのことです。
ボク自身も、
ちょっと前まで
中学３年生の何名か、
また、秋には
高校３年生の何名かを
１対１の形式で指導していましたが、
これは
「小論文」とか
「総合型選抜」などの
指導についてです。
こういった科目の場合、
カウンセリング的な要素が強いため、
１対２だと
逆に効率が悪くなります。
なので、
ふだん「１対２」で
一般科目を受講されている生徒さんも、
これらの入試対策のみ
１対１でお受けいただきました。
そういう
「組み合わせ」も
可能です。
中学受験生も、
得意な教科は「PS２」で、
ニガテな教科は「PS１」で、
とか、
メイン教科の算数・国語は「PS１」、
サブの理科・社会は「PS２」
など、
組み合わせを
うまくお使いいただくご家庭も多いです。
（コース変更は、月単位で可能です）
もうひとつ。
「PS２」と「PS１」、
どちらが
その生徒さんにおススメか、
といったとき、
もちろん、
その生徒さんの
性格・個性が
大切なはずですよね。
たとえば、
「１対２」の形式において、
となりにもう一人の生徒さんがいると
遠慮してしまったり、
恥ずかしくて言いたいことを
言えなくなってしまったり、
隣の授業が気になって、
自分のことに集中できなくなってしまったり、
だから、
「１対１」がよい、
という生徒さんもいらっしゃるし、
逆に、
「１対１だと、
ずーっとセンセイに
みられてるのがプレッシャー・・・」
なんていう生徒さんもいらっしゃる。
ボクらは、
生徒さんが最高の結果を出せるよう、
お手伝いしたいわけなので、
こうした
「個性」を大切にすることは
至極当然だと思っています。
なので、
その「個性」を見つめるべく、
定期的に
「個性診断テスト」を
受けていただいています。
「個性診断テスト～ETS」については
別の記事でご案内します。
スクールIEがほかの塾さんと
決定的に異なるのが
この
「個性別指導」です。
kama
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