2／23 小3 3号の先取り算数

1.22開始の学習の現在。
・算数習熟ドリル小3は7割強(14日で終了)。
・計算は割り算Bの30問(あと34日でC100問も終了)。
・てんびん算は今9級(あと70日で終了？)。
・強育ドリル分数は本日2周目の問題5(12で中断して、
    サイパー比較・順序・線分図に移行予定)。

今後のスケジュール
・習熟ドリル後は小河式算数4・5・6年3冊ずつ。
・4月は計算休んで点描図やってから小河4年の間は割り算C100問→小河5年の6月中旬？から計算練習4年。
・てんびん算後の6月からパズル系で、ビルディングパズル初級→中級→+−×÷パズル→素因数パズル→ビルディング上級かな。
・強育ドリル分数中断→サイパー比較・順序・線分図を3月末まで→強育分数戻り→サイパー和差算→ てん　びん算終える6月からサイパーまんじゅう算→ 倍数→　強育ドリル①算→サイパー消去算→等差数列1→等差　数列2→約数→約数練習帳→単位あたり量→強育ドリ　ル速さ→速さ旅人算→周期算→割合→逆算の特訓上　・下 →比の基礎→ 植木算→サンタツ→ 方陣算1・2

角度の基礎→面積は小河式だけでやるかようすみ。

中学英語文型の総整理　取り組み方。

子供の学習プラン。

1〜40、41〜80、81〜99のほぼ学年毎に分けてやる。

学習ペースは１ヶ月で1〜40の暗唱がほぼ出来たので、とりあえずは期末テスト後から春休み中に41〜80の暗唱予定としてみた。ダウンロードできる確認テストもあって、シンプルで良い教材だと思う。

本来、最初から英文構造を意識して例文暗唱したいものの、その辺が継続するにはハードルになると感じたので、まずは暗唱優先。その後、確認テストをしたりする中で、徐々に文法的な確認をしていく事にした。ということで下記はやってません！

１　日本語文を見て英訳してみる。
・・・10秒程度で挑戦。出来なくてもすぐ2へ。
2　英文を見て確認する。
・・・１で間違ったところなど文の構造を確認する。
3　テキストを見ながら5回ずつ英文音読をする。
・・・感情を込め大げさに音読する。
4　テキスト見ずに英文を言う。
・・・5回ぐらい。スムーズに言えるまで繰り返す。
5　瞬間英作文を言う。
・・・ひっかかる文があれば、3と4の段階に戻る。全文をスムーズに言えるようになったら、stage 2へ。

Stage 2

・・・その学年の5の段階だけを10周する。

ところで、同じ山田暢彦氏の『ひとつひとつわかりやすく中1〜3英語』はA4サイズで記載スペースがある分、文法説明が少し丁寧ながら、実は全く同様のコンセプトの学習書でした。小型でいつでもどこでも開けるため暗唱本としては『中学英語文型の総整理』の方が有用ですが、文法理解のため『ひとつひとつわかりやすく中1〜3英語』の解説部分を読んでもらう事にしました。(それでも詳しすぎないのはむしろ好都合)。

80までやったら、1〜40、41〜80のCD音声約30分を1日おきに1ヶ月で15周ずつやった上で、GWに81〜99を導入して、瞬間英作文をしつつ暗唱を繰り返して行く。ひとつひとつわかりやすくも、この総整理の本もレベルは超基礎と評される。演習でどこがわからないのかを突っついて行くべきだけど、それはインプットを終えてから各学年末にやる程度のスタンスで行こう。ひたすらインプットを継続して、次は『例文で覚える中学英単語・熟語』をやって、その後は『耳から覚える英語例文集』やってから、『セレクトプラス76』などをやろう。次は速読英単語とかで長文を何度も読むのが良いのかな。


2号の実力

秋まで順調だった2号が11月から見事なフォールダイビング中。
最低限の勉強で空回りが透けて見えるようだ。
テスト答案はバツが溢れている。言い訳なしの今の実力を、己で客観的に見つめて欲しい。今の自分の立ち位置から目標への隔たりをどう埋めていくか自分で考えないと。ミスを減らすためにどうするか、どこから手をつけるのか。今の2号には無理だろうが、先々、それがかなめだぞ。

親英語② 例文独り言

2021.2月　1年間の車通勤英語計画。逃げ場がない車通勤でガッツリやってどの程度できるようになるか楽しみ。それとも、思った以上に徒労で終わるのか？　子供の英語教育考えるのに試してみる。ポイントは書かない、読まない学習。


●まずは耳と口。短文を何度も喋る。文法慣れ。

2〜3月　　　　中学英語文型の総整理　
　　　　　　　　　　　↓
4〜5月　例題でおぼえる中学英単語・熟語1800
　　　　　　　　　　　↓
6月　　　耳から覚える英語例文集
　　　　　　　　　　　↓
7月　　　　　　セレクトプラス76 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

●やや長い文を音読。文章構造慣れ。

8月　　長文を読めるようになる中学英単語
　　　　　　　　　　　↓
9月　　　究極の英語リーディングVol. 1
　　　　　　　　　　　↓
10月　ハイパー英語教室中学英語長文 1(超基礎編)
　　　　　　　　　　　↓
(？月　速読英単語 中学・入門編英検3級・準2級レベル)
　　　　　　　　　　
●高校英語レベルやる。

11月　　　　速読英単語　必修編
　　　　　　　　　　　↓
12月　　　　速読英単語　上級編
　　　　　　　　　　　↓　　　　
2022.1月　　Core1900とかかな？


英語学習始めてみる。親が。第1回。

「あなたのお兄さんは高校生ですか？」 「眼鏡をかけたあの男性は何歳ですか？」 「明日みんなで釣りに行く予定です。」

中学レベルの英語で話せるはずのものですが、僕のレベルでは全くもってできません！

親である自分の学生時代、英語の勉強といえば教科書を読んで理解して、単語を覚えて、問題集で語順問題や穴埋め問題、英作文をした程度です。音読をしたり、多読をしたりしながら。それでもできる事は増えてきます。

・英文を読めば理解できる。

・英文穴埋め問題はできる。

・テストで英作文は書ける。

ただし、このできるというものが問題でした。暗号解析ができるかどうかという次元でしかなく、読んだり、話したり、伝えたりという言語としては話にならないわけです。それで最近は、会話主体に教育の方法が変わってきてるとか、以前よりも文法が軽視されてるという指摘も出てきてるようです。

中学レベルの英語で会話できるなら、そこを目指そう。

・中学レベルの英文を返り読みせず読める。

・中学レベルの英会話ができる。

そのためには、とっとと英語の基本文型と語彙を叩き込んで覚え、反射的にその英文を口にできるまで繰り返えしたらいいのではないだろうか。

スペルは細かく覚えるつもりがない。今のところ英語読書する時間は取るつもりもない。つまりは耳と口だけでできる学習でやる。

そこで、文型を叩き込むために学研の『99パターン　中学英語文型の総整理』　語彙も学研の『例文で覚える中学英単語 熟語1800』　で叩き込む事にした。正しいのか正しくないのかもわからずに音声に合わせて喋っていてもアレなので、英語耳で発音練習もしていく事にする。文法は適宜スタディサプリの講義で対処する。

これで親の僕が 2021.2月中旬から5年間やってみようと思う。


2号の学習

叱責とダメ出しをして、泣かせてるが案外喰らい付いてくる。

算数は解法の理解とパターン認識と演習慣れ。が、社会と理科が入ってないからあまり出来てないか？

社会はふんふん言って書き込んでるだけじゃダメだ。いつ、なんで連盟脱退したの？　何があったの？　で満州事変って何？　何がきっかけ？　そもそも世界恐慌からの流れなの？　なんでと問い詰めスタイルで行くよ。ごめん。

理科はどうやって解くのか説明させながら、問題集の復習をやりたい。

覚悟はやくやりたいんだけど、まだ時間取れずに漢字だけ。。

1/22 初日　小3 3号の先取り算数

1/22に始めた、新小3(まだ小2) 3号の先取り算数

先取り学習の問題集は、算数習熟ドリル小3を始めた。3月半までで小3が終わる予定で、これはこれでとてもいいと思うが、以前買ってあった小河式3・3モジュールを使って4〜6年生の学習を進めて行く予定。各学年が計算2冊と図形1冊の3冊からなり、計算編だけ先にやる事する。1日分は4ページで裏表のプリントにして2枚である。コレを4年生分を4・5月→ 5年生2冊を6・7月→6年生2冊8・9月してから、図形3冊を10・11・12月の計9ヶ月で小学校算数が出来る予定である。

併用プリントは2枚(2／10から3枚)にして、計算のプリントとパズル系をやる事にした。

計算のドリルプリントは、100割り算AとBをやる。小河式算数の5年生ぐらいからCもやる事にする。

パズル系は小3習熟のわり算の際には、強育ドリルのてんびん算を初級から1枚ずつ上級まで100枚やって、サイパーまんじゅう算→強育ドリル分数(1日1題。慣れるため問題5までを2巡し、問題１２で中断→線分図へ)→サイパー比較・順序・線分図を約40日を予定しようかと思う。

小河式算数4年4・5・6月に併用するプリントは、サイパー比較・順序・線分図の続き→サイパー和差算1枚ずつ20日分→ 強育分数問題13から→強育ドリル文章題＋てんびん算継続＋100わり算B。そして点描図をやる。

小河 5年7・8月の頃、約数前に素因数パズル&サイパー約数練習帳と100わり算C。夏休みだから＋－×÷パズルとビルディングパズルも追加しようか。

小河6年9・10月の割合と速さで、サイパー量　倍と単位あたり、倍から割合、強育ドリル速さ、割合のあたりで強育ドリルまるいち算。他にはサイパー速さと旅人算をやりつつ12月までかかるか。

図形は
小河の図形編4・5・6年の3冊をしたら、サイパー角度と面積して12・1月ぐらいに終えられるかな。

新4年2月は2号の受験終わって、ラクラク算数とサンタツと基礎500題だろうか。本当の算数力と4年予シリも検討して行く。


小河式3・3モジュール算数

サピックスの算数は、解法を理解してる生徒が解きまくって鍛え上げる事に焦点をあてているから、そういう生徒以外には逆効果だと思う。ついていけるならそれ以上に効果が高い塾システムは確かにないけど、実際のところついていけてないんであれば、もう少し演習量を落としても解法理解に焦点を当てないと解ける問題も解けなくなるよ。


で、今日は新小3年となる3号の学習について考えた。

既にサピに入塾してる同級生もいるんだと聞いて驚くが、3号は今のところは新5年からの入塾でと思っている。それまでは家庭学習のクセを身につけて、遊んだり、水泳したり、読書を優先してもらいたい。

先取り算数で書いだけれど、新小3の1月も後半に、小3の学校算数をやっちまえとやり始めたのが、習熟算数ドリル小3である。4ページ/日で45日で終わる。とりあえず1週間やってみたら案外簡単に出来た。でも4年生からはちょっと歯応え出てくるんじゃないですか？

親の手を煩わせずに、あくまで、自学自習でやらせたいんですよってことで、習熟算数ドリルよりも1学年の学習量が多く45→90日のドリルとして、3年前に購入した小河式3・3モジュールをする事にした。1日15分4pで一学年分が3冊で90日分だ。3月から11月まで9ヶ月で6年生まで先取り算数をやってみよう！

しかし、Amazonで見たら絶版！中古が2倍以上の価格になってた。17000円という冊子もあった！　中学受験じゃない問題集は売れないから絶版になるのね。3年前に買ってて良かった。

ところで、低学年からハイレベルな問題集をやることにそんなに意味がないのではと思っているけど、どうなんかなー。

2021.4.29追記
小河式は3学年３冊ずつ(計算２冊、図形1冊)。
現在は4年計算2冊目で、あと10日で終了。6年まで計算先行して、そのあと3年分の図形3冊をやる予定。

2021.5.18追記
今、5年生の1をやっている。5.8×2+4.2×2=(5.8+4.2)×2=10×2=20 こういう計算の工夫がよくわからんみたいだなあ。そのうち慣れてこうと軽く飛ばし。4pのうち計算ドリル部分は別個で100割り算も併用してるので、簡単らしいができるという自意識を刺激するのに良い。ところでここ1ヶ月は全くスマイルゼミやれてない。今年は算数特化で退会しよう。

2021.7.31追記
今、6年の1の13項目をやっている。時速ウンkmで2時間48分走るとという問題。速さの概念と48分は0.8時間であるという事を理解してる様を見ると成長を感じる。分数、少数を含めた四則演算と単位換算etc  
あと半年だけど、計算力を高めて、算数の概念に触れたら、力を入れるべきは算数より読書に尽きる様な気がしてきた。

2021.8.17追記
6年計算2の16項目をやっている。割合も比も速さも終わって分数のかけ算わり算など計算ルールに焦点を合わせてる感じだ。サイパーと強育ドリルで単元補強が有効だったと思う。9・10・11月は図形編3冊をやる。

2021.10.15追記
5年図形の17項をやっている。ところで上記の8月の比について、先月サイパー比の基礎をやった時に改めて思ったが、小河式1回だけで子供に入力終了にはなり得ない。サイパーで忘れてた事をもう一度やる過程が必要だった。という事で今もサイパーで図形を並行してやっている。小河式を2〜3回やるのでもいいと思うけど。



煮詰まったら、気分転換。ダラダラでもよし。

よく言われる『集中して学習しなければ身にならないし、効率が悪い』というのは呪いである。

勉強に集中し続けられるという事は、わからない事があまりなく理解がよどみなく進み滑らかに学習する状態なんだろうけど、それはつまり、ハードルの低い学習だと言う事です。苦手や弱点や初見を克服する学習で集中し続ける事は誰にだって難しいものです。

算数も数学も解法を理解して、解き慣れてから俯瞰して、複数のアプローチまで考える。一つの問題なら集中できても、沢山の問題で長時間やるには集中が途切れないわけがない。他の教科も1年以上の学習が必要なレベルなのだから、相当追い込まれるか、学習がかなり進んでないと集中なんてそう続かないのである。

効率的な学習に集中が必要なのは当然だが、それは物凄く難しいという事実があるのです。それよりも、どう気分転換を挟むかを意識すべきだし、とにかくダラダラでも学習できれば良いと思うべきなのです。その昔、大学受験で眠くて効率が悪いからとグッスリ寝たら学習する時間がなくなったのを思い出す。10分でも寝たら非効率でも学習するに限ると思い知った。くれぐれも呪いの言葉に囚われてはなりません。



受験勉強なんかしたくないんだよ。

なかだるみで子供が言う。

歴史漫画読んでるより、友達と話してた方が楽しい。勉強なんてしたくない。何でやらないといけないの？

ハイハイ。そう思うよなー。
もちろん、勉強なんて大した意味はないんだ。磁界がどうとか、大塩平八郎がどうとか、ダイヤグラムとか、別に知っていても何かが変わるほどの意味はない。人生を楽しめるかどうかと関係ない。

それでも勉強させる理由は、社会に放り込まれた時に、勉強体力をつけておきたいという程度のもの。

論理的に理解して、覚えて、説明できる能力がある者からセレクションされる社会。もっと大事なコミュニケーション能力やパーソナリティだって、セレクションされてからの話だ。

受験勉強なんて無駄だし、もっと知りたいことはその先にあるはずだ。ただ、例えばマンガ15冊に描かれてるようなことを覚えられない奴がそんなに大したことができるのか疑問ではないか。