１７時間目【歴史⑫「貴族になりたいか！？」】

今回のテーマは「貴族のくらし」です

目標は、「貴族がどのようなくらしをしていたかを理解すること」です

貴族は華やかで優雅なイメージがありますので、

権力争いや、貴族としての教養を身につけることに一生懸命だったことを

学習できると面白いです

最初は子どもたちに貴族のイメージを聞いていきましょう！

おそらく、

・華やかな生活

・優雅な生活

・楽

・遊んでいる

のイメージが多いはずです

実際、貴族のやしきの図を見てみるとさまざまなことが観察できます

この資料だけを見てもたくさんの情報があるので、とても面白いです

ここでは、詳細に観察させてあげてください

どの子も活躍できる面白い資料です

・蹴鞠

・船遊び

などが目に付きますね

実際に

資料集にでてくる「貴族の１日」を見ても、仕事はほとんとしていないことがあげられます

では、実際に貴族は遊んでばかりだったのでしょうか？

いえ、そんなことはありません！

今では、遊びに捉えがちな

蹴鞠や短歌などは

平安時代の貴族にとっては

大切な教養だったのです

この教養がなければ貴族としての価値をとわれる

大切なものだったのです

このような貴族が教養を高める側面をもっていると

貴族に対する違った一面が見えてきますね

１６時間目【歴史⑪「聖武天皇の政策を評価しよう！！」】

今回のテーマは、【聖武天皇と大仏づくり】です

個人的に、この単元、ものすごく好きです！

内容が面白く、

子供たちの対話も生まれやすいからです

さて、この授業は、「聖武天皇の政策の評価してみよう」と投げかけます

パフォーマンス的な課題なので面白いです

導入資料は、なんと言っても

東大寺の大仏です

強調点は、もちろん、その大きさです

座高約　　１５メートル

耳の長さ　約２．５メートル

手のひらの長さ　約２．５メートル

ですから、類を見ない大きさです

私は、大きさを強調するために、

・運動場に実物を書いた

・手だけを黒板に貼った

・高さを巻き尺で測らせた

などの手法を使ったことがあります

どれも面白かったので、子供たちに体験させてみると面白いです

大切なことは「強調」です

大きさの強調があれば

「なぜ、こんなにも大きな大仏を建てたのか」

の疑問が生まれます

この疑問から子供たちと出発です

その後は、教科書、資料集を用いて調べていきましょう！

調べていくと、仏教の力で世の中の混乱を治めようとした聖武天皇の考えが見えてきます

これほど大きな大仏をつくる必要があった、当時の混乱とはいったいどれほどのことだったのでしょう

想像することに歴史の面白さがありますね

また、大仏作りにつかわれた金属は全国から集められます

このことからも聖武天皇の力の大きさが図れます

豆知識ですが、

大仏作りは、水銀などを使うことから、日本で初めての公害だったとも言われてます

それほど過酷だったわけです

しかし、渡来人を起用したり、全国から農民を集めたりするなど、聖武天皇は工夫を重ねたわけです

意気込みは熱いものがありますね

さらに、渡来人の子孫である行基を大仏作りの役に任命するなど、国をあげての大工事になりました

過酷さ、大変さだけででなく

仏教の力で国を治めようとした聖武天皇の思いがわかるように

授業を展開することが大切です

さて、あなたは聖武天皇の政策をどのように評価しますか？

１０満点で点数を表してみましょう！

必ず理由もそえるようにしましょう！

では、これで終了です！

お楽しみ様でした！(^^)

１５時間目【歴史⑩「聖徳太子の理想」】

聖徳太子はどのような国づくりをめざしたのだろうか、がテーマです

この単元は獲得する知識が増えてくるので、「感情」をゆさぶる導入が特に大切です

ですので、聖徳太子の逸話などから楽しく入るのがよいですね

私は、お札をもってくることが多いです

聖徳太子は戦前２回、戦後５回の計７回、紙幣に使用されています

なぜ７回も紙幣に採用されたのかな？

など聖徳太子のイメージを広げながら会話をしていきます

聖徳太子に興味がでたら、

本時の内容である、

・十七条の憲法

・冠位十二階

・遣隋使の派遣

などについて調べていくとよいですね