発達障害の生徒の家庭教師
先週月曜日は、後半の勉強で、公民の教科書を読んでくれた。前回よりは抵抗泣く受け入れてくれた。
水曜日も、いつものようにブログの更新のあと、勉強へ。
パソコンをしていたときは、鼻歌なども出ていきいきしていたのに、机に座るとぐったり
して机に寝てしまった。
国語の漢字の問題をやらせたが、起きるようにいっても机に寝そべったままだったり、
投げやりな答え方をしていた。
その後、英語の書き取りをやらせたが、「無意識に眠くなる」などと言って、
机で寝るのをやめない。
こういう場では起きてやるべきだと注意しても、
「むり、むり!勉強しようとすると無意識に眠くなるから無理なんだよ!」
とこちらの言い分を聞こうとせず、ごねる。
中学3年生だが、その様は小学生の低学年か中学年くらいのようである。
ここから先には、なかなか進みそうにはない・・・。
先週月曜日は、後半の勉強で、公民の教科書を読んでくれた。前回よりは抵抗泣く受け入れてくれた。
水曜日も、いつものようにブログの更新のあと、勉強へ。
パソコンをしていたときは、鼻歌なども出ていきいきしていたのに、机に座るとぐったり
して机に寝てしまった。
国語の漢字の問題をやらせたが、起きるようにいっても机に寝そべったままだったり、
投げやりな答え方をしていた。
その後、英語の書き取りをやらせたが、「無意識に眠くなる」などと言って、
机で寝るのをやめない。
こういう場では起きてやるべきだと注意しても、
「むり、むり!勉強しようとすると無意識に眠くなるから無理なんだよ!」
とこちらの言い分を聞こうとせず、ごねる。
中学3年生だが、その様は小学生の低学年か中学年くらいのようである。
ここから先には、なかなか進みそうにはない・・・。