愛国心と教育と軍隊と情けない日本人。

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愛国心と教育は、一般的には密接に関連しています。

愛国心は、国や国家への忠誠心や愛着、そしてその価値観や

文化への関心を指します。

教育は、知識や価値観、スキルの獲得を通じて個人の成長を

促進するためのプロセスです。

教育は、愛国心を形成するための重要な要素です。

国の歴史や文化、言語、伝統、価値観などを教えることによ

って、学生たちは自国のアイデンティティや誇りを育むこと

ができます。

また、愛国心を醸成するためには、国の良さや価値を理解し

共通の目標や利益に向けて協力する意識を持つことも重要で

す。

一方、教育は単なる国家主義や排他主義を育むものではあり

ません。

バランスの取れた教育システムでは、異文化や異なる国の価

値観に対する理解や尊重も重要です。

国際的な視野を持ち、他の国や文化との交流を通じて学ぶこ

とは、グローバルな社会で生きるために必要な能力です。

愛国心と教育の関係は、教育の内容や方法によっても異なる

場合があります。

教育制度やカリキュラムの設計においては、バイアスや偏り

を排除し公平で包括的な教育を提供することが求められます。

学生たちは自由な思考や批判的な思考を育む機会を与えられ

るべきであり、自分たちの意見や価値観を自由に表現できる

環境が整えられるべきです。

総括すると、愛国心と教育は相互に関連し合う要素です。

教育を通じて愛国心を育む一方で、バランスの取れた視点や

異文化への理解も大切にすることで、個人と社会の発展に貢

献することができます。

そういう面で我が国の教育は左傾化し偏向し自虐的な教育を

誰が求めているのか判りませんが、国家として行っています。

これで有事になった時、日本国は存続出来るのでしょうか？

愛国心は、個人が自国への忠誠心や献身心を持つことを指す

概念です。

愛国心は、国家や国民に対する強い愛着や責任感を表現する

ことがあります。

愛国心は、国の繁栄や安全を重視し、国家の利益や価値観を

守るために行動することに結びつくことがあります。

軍人（軍隊）は、国家の安全と防衛を担うために訓練を受け

戦闘や防衛の任務を遂行する人々を指します。

軍人は、愛国心を持ち、自国のために命を捧げる覚悟を持っ

ています。彼らは、国家の利益や自国民の安全を守るために

勇気と奉仕の精神を持って行動します。

愛国心と軍人の関係は密接であり、多くの軍人は愛国心を持

って軍隊に参加します。

彼らは、自国の安全と繁栄のために危険に立ち向かい、自己

犠牲を払うことによって愛国心を表現します。

また、軍人たちは国家の利益と価値観を守るために、戦闘や

防衛の任務を遂行することによって、愛国心を実践します。

ただし、愛国心と軍人には異なる側面も存在します。

愛国心は、軍事的な活動だけでなく市民の中においても表現

されることがあります。

市民は、法を守り、社会の発展と繁栄に貢献することによっ

て愛国心を発揮することができます。

また、愛国心が過度に強調されたり、利用されたりする場合

他の国や民族に対する敵意や排他性を助長する可能性もあり

ます。

したがって、愛国心と軍人の役割はバランスと倫理的な判断

が求められる重要な問題です。

愛国心の発露は、個々人が自国に対する強い愛着や忠誠心を

示す行動や態度のことを指します。

愛国心は、多くの国で一般的な感情であり人々が自国の歴史

文化、価値観、および国家の利益に関心を寄せ、それを支持

しようとする意識や情熱を表現する手段となります。

愛国心の発露は個人によって異なる形を取ることがあります。

以下に一般的な例をいくつか挙げます。

1. 国旗や国歌への敬意: 愛国心を表現する一般的な方法は、国旗や国歌への敬意を示すことです。例えば、公共の場で国旗を掲げる、国歌が演奏された際に立ち上がるなどがあります。

2. 参政権の行使: 愛国心を持つ人々は、自国の政治的なプロセスに積極的に関与し、参政権を行使することがあります。投票や政治活動への参加、意見表明などがその例です。

3. 国家への奉仕: 愛国心の表現として、国家への奉仕が挙げられます。例えば、軍隊や治安組織への参加、公共部門での仕事、ボランティア活動などがあります。

4. 文化や伝統の保護: 愛国心を持つ人々は、自国の文化や伝統の保護・維持に力を入れることがあります。言語の習得や伝統的な祭りや行事への参加、文化遺産の保全などがその一例です。

5. 国際的な競技やイベントへの応援: スポーツや国際的なイベントにおいて、愛国心を示す人々が多く存在します。自国代表チームや選手への応援や支持を通じて、愛国心を表現することがあります。

これらは一般的な例ですが愛国心の発露は個人の信念や文化

によっても異なる場合があります。

重要なのは愛国心を持つことが他国への敵意や排他性を意味

するものではなく自国への愛と関心を示すものであると理解

することです。

上記の１～５の内、日本人の若者と多くの人々に当てはまる

のは４、５番だけでしょう。

全ての日本人とは言いませんが、若者の多くと左側の人々に

欠けているのは「愛国心」だと思います。

日本人であるという誇りも無く、祖国を守りたいという意思

も無く有事になったら、四面海の我が国で戦時には当然、民

間航空機や船舶の運航も止まるのに、８０％の若者は逃げる

というアンケート結果があるけど、グアムかハワイまで浮き

輪を付けて泳いで逃げるのか、撃沈覚悟で漁船でも使い逃げ

るのか判りませんが少なくとも愛国心教育を受けているアメ

リカ人とかなら自国が攻撃を受けたり自国民が海外で殺害さ

れたら国を挙げて国民の大きな支持を受けて反撃するし若者

の多くは、そういう場合、総じて軍に入隊する人が増える。

正に、今、行われているウクライナ戦争で闘っている方々は

元コックとか美容師とか軍務とは無関係な人ばかりだ。

勿論、本職の軍人が一番先頭に立ってはいる。

アメリカの元軍人で特殊部隊に居た方やイギリスの元ＳＡＳ

の隊員とかから教育・訓練を受けているとはいえ即席軍人だ。

しかし、彼等には祖国を守りたいという崇高な意思がある。

確かに全ての国民では無く逃げている方も居る。

しかし、日本人の若者は８０％が逃げるだけど、ウクライナ

の人々は２０％が逃げるで８０％が戦うだと思う。

そういうふうに考えた時、如何に日本の教育現場が左傾化し

ているかが判る。

情けない国になったものだ・・・。

先の大東亜戦争で英霊になられた方々に申し訳ないです。

May be the best year of my life.

正しい嘘のつき方。

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LOVE LOVE LOVE / 「嘘のつき方」 

「正しい嘘」という表現は矛盾しています。

嘘は本来、事実とは異なる情報を意図的に伝える行為です。

しかし、場合によっては嘘をつくことが他の人を守ったり、

難局を乗り越える手段となることもあります。

以下に、嘘をつく場合に考慮すべきポイントをいくつか挙げ

ますが、これらは一般的なガイドラインであり、特定の状況

によって異なる場合もあります。

1. 目的を明確にする: 嘘をつく目的を明確にしましょう。他人を守るための嘘であるのか、難しい状況を回避するための嘘であるのか、自己保身のための嘘であるのかなど、目的によって嘘の内容や範囲が異なることがあります。

2. 可能な限り真実に近づける: 嘘をつく場合でも、できるだけ真実に近い情報を伝えるようにしましょう。完全な嘘をつくよりも、真実の一部を変更したり、情報を省略する方が信憑性が高くなります。

3. 嘘の矛盾を避ける: 嘘をつく際には、矛盾点が生じないように注意しましょう。複数の人に嘘をつく場合は、話の内容や細部を一貫させることが重要です。また、嘘をつくことがバレないように、十分に準備をしておくことも大切です。

4. 他人の感情や信頼に配慮する: 嘘をつくことで他人を守る場合でも、その人の感情や信頼に配慮しましょう。嘘が明るみに出た場合に信頼関係が損なわれる可能性や、他人が不必要な心配やストレスを抱える可能性を最小限に抑えるように努めましょう。

5. 嘘を継続する必要性を検討する: 嘘は継続することが難しく、複雑さや負の影響をもたらすこともあります。できるだけ早い段階で真実を伝えることが重要な場合もあるため、嘘をつく必要性を慎重に検討しましょう。

重要なことは、嘘をつくことが最善の選択肢ではない場合も

多いということです。

信頼関係を築くためには、正直さや誠実さが重要ですので、

嘘をつくことは慎重に行う必要があります。

人は嘘をつきます。

人生の中で重要度は違えど全く嘘をついた事が無い人は居な

いでしょう。

例えば子供に「〇〇を食べたら大きくなるよ」なんて、何の

根拠も無い事を言うのも嘘だし、本当は同僚と残業もせず飲

みに行ったのに、あたかも残業をしてホンの１杯飲んで来た

みたいな事を言うのも嘘だし、心が冷めているのに「愛して

る？」と聞かれて「うん」と答えるのも嘘です。

僕も嘘を何度もついてますが、人を傷付ける様な嘘はついて

ないと思いますし、そう心掛けています。

でも、その逆は何度も経験しています。

そして傷付きました・・・。

人間、「正直に生きようと心掛ける事」は重要だと思います。

しかし、上記にもある様に、家族や誰かを救うために嘘を付

かざるを得ない時もあります。

心配を掛けさせない為の嘘もあります。

だから全ての嘘が間違っている、いけない事だとは僕は思い

ません。

僕は現役の頃、嘘を見抜く事も重要な仕事の内でした。

例えば殺しの場合、例え身内であればあるほど、疑い、鑑取

りを重要視していました。

（鑑取り捜査（かんとりそうさ）は、日本の刑事手続きの一

つであり、主に犯罪現場での証拠を収集するために行われます。この手続きは、刑事事件の捜査において重要な役割を果たし

ています。

鑑取り捜査では、警察や捜査機関の捜査員が犯罪現場に出向

き現場に残された証拠を集めます。これには、指紋や血液な

どの生物学的な証拠、物的証拠（凶器や工具など）、足跡や

タイヤの痕跡などの痕跡証拠、映像や写真などの映像証拠な

どが含まれます。

捜査員は、専門の技術や機器を駆使して、証拠の収集や解析

を行います。たとえば、指紋鑑定やDNA鑑定などの科学的手法や、光学顕微鏡や顕微鏡などの観察装置を使用することがあ

ります。

鑑取り捜査は、証拠の保全や真贋の鑑定、犯人の特定などに

重要な役割を果たします。収集された証拠は、後の刑事手続

きや裁判で使用される場合があります。

なお、鑑取り捜査は日本の刑事手続きにおける一般的な用語

であり、具体的な手続きや詳細は、事件の種類や捜査の進行

状況によって異なる場合があります。）

皆さんもニュースで見てれば判る通り、殺しは以外と身内と

か恋人とか繋がりが深ければ深い程、多いのです。

しかし、殆どの犯人は必ず大小に関わらず嘘をつきます。

それを、どんな小さな何気ない言葉や仕草から見抜くのです。

嘘発見器という装置もあります。

人間、脈拍は嘘をつけません。

どんな嘘吐きでも、嘘をついた時は、脈が微弱でも大きく振

れます。

それを見抜くのです。

人間は嘘吐きです。

世間で「正直者」と言われている人でも嘘を一度もついた事

は無いという人はいないと思います。

同じ嘘でも人を傷付けたり、自分は直接関わって無くても、

自分の一言で事件に発展する場合だってあるのです。

だから、どうしても誰かを助ける為とか、傷付けない為とか

自己責任で出来る嘘ならば自分の責任でと思います。

でも家族にだけは嘘を付いて欲しくありませんね。

そして愛する人には特にね・・・・。

May be the best year of my life.

「僕」と名乗る人と長州人の吉田松陰先生と安倍元総理大臣。

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米津玄師 - Lemon

長州藩と吉田松陰・松下村塾 

長州藩の吉田松陰先生は大勢の塾生に呼びかける際に、松陰

が「諸君」と呼ぶようになったことが始まりです。

 また、一人称の「僕」も吉田松陰が流行らせた言葉。 

「僕」という字は「しもべ」とも読み、周りに対して自分が

へりくだっているという意味がある。 

松陰が自分をへりくだって言う言葉として使い出し、それが

松下村塾で流行しました。

色々な全てのドラマや全てのＮＨＫの大河ドラマでも長州藩

の人は自分を「僕」と言っていましたね。

しかし、他の藩の人は「わし」とか「俺」とか、聴く側に取

っては乱暴な感じで現代でも同様で、男子は、やはり「僕」

とか「私」言う方が品がある様に感じます。

吉田松陰先生が生きていた頃、又はその後、吉田松陰先生に

教えを受けた「松下村塾」の塾生は総じて自分を「僕」と言

っていましたし長州藩の方々は「僕」と言う方が多い様に感

じています。

吉田松陰の教えが長州では広まっていたのでしょう。

当時は他人に対し、自分を、へり下る言い方でしたが、吉田

松陰先生の思想信条を表していたというか、実際の実力以上

に自分を尊大に見せる人が多い中で、現代も同様ですが、へ

り下るというよりも日本人の美徳ともいえる、「卑屈」では

無く自分の威厳を密かにポケットにしまって置く事が日本人

の美徳だと僕は思う。

最近の僕は自分の身体機能が普通では無い上に心も病んでい

る事から「卑屈」になっていました。

昔の僕は、それこそプライドの塊で「卑屈」の「ひ」の字も

ありませんでした。

しかし、現役だった頃の昔の僕は「正義」を振り回す様な事

は愚かな事であり、「正義」なんてものは胸ポケットにしま

って置くのが丁度良いと思ってました。

だからと言って自分の思想信条を他人に押し付ける様な事は

しませんでしたし、今も、自分は正しいと思っても他人は違

うのかもしれないから、「自分、自分」と言う事は愚かだと

思っているので「へり下る」訳ではありませんが、プライド

だけは胸の中に、そっとしまって置きたいと思っています。

故　安倍晋三元内閣総理大臣 

本来なら命日の７月８日に書きたかったの

ですけど訳あって今日、書いています。

故　安倍晋三元内閣総理大臣は生まれこそ東京であらせられ

ますが、その中には長州人の血が脈々と流れています。

その血は明治維新を成し遂げた長州人の血であり、その血が

故安倍尊像元内閣総理大臣の保守的思想と改革への熱き行動

力に繋がっていたのだと思います。

もしも・・・もしもとしか言い様が無い事がとても悲しいで

すが、安倍総理が御存命でしたら、日本はアメリカや韓国の

穴を舐める様な情けない事態には、決してなっていないし、

ＬＧＢＴ法案等は廃案に成ってたし、そもそも国会で審議さ

れる事すら無かったでしょう。

そして安倍保守新党が自由民主党の半数以上と他党の保守層

からも合流する人が多く、与党となっていたでしょう。

僕は、あの忌々しい安倍総理の命を奪った衆院選後に起きる

と一部界隈で噂されていたので期待していました。

これで日本が大きく変わると思っていましたし、それが出来

るのは、安倍晋三元内閣総理大臣と、その意志を同じくする

仲間だけだと思っていました。

慰霊碑が、あの場所に建てられる事を邪魔した、奈良県民の

一部の人を心から恨みます。

確かに、慰霊碑が出来た事は嬉しいですが、あの暗殺された

場所に建て日本人は永遠に、その功績を称えるべきでした。

嬉しいのが３割、悔しいのが７割です。

安倍総理の不幸は奈良県で暗殺された事かもしれません。

他県なら、暗殺された、その場所に建立されてたと思う。

勿論、最大の不幸は暗殺された事と真犯人が見つからない、

司法が見つけようとしない事です。

最後に吉田松陰名言 

吉田松陰は、幕末の日本の教育者であり思想家です。

彼の名言のいくつかを紹介します。

1. 「我が身を捨て、国家のために尽くすこと。これこそ真の忠義である。」
2. 「学問は玉、武芸は花。玉を捧げずに花だけを捧げる者は、ほんとうの武士ではない。」
3. 「国家とは、その国を築き上げる一人一人の人々の集合体である。その一人一人が自らを高め、鍛え、努力することで国家は発展する。」
4. 「志士とは、自己の利益や名誉よりも国家のために尽くす者である。」
5. 「死ぬことは、生きることに勝る。ただし、無駄死にではなく、立派な死に方をするべきである。」
6. 「道徳とは、自己の欲望に忠実に生きることではなく、義を貫くことである。」
7. 「教育は、心を磨くことであり、人間性を高めることである。」
8. 「勉学に励む者は、心を豊かにし、未来を切り拓くことができる。」
9. 「苦難こそが、人間を成長させる最も重要な要素である。逆境を乗り越えることで、本当の力を発揮できる。」
10. 「学問においては、謙虚さと継続する努力が重要である。自分の無知を認め、日々学び続けることが肝要である。」

May be the best year of my life.