【2歳3歳の子育てアドバイザー】イヤイヤ期の子育てで悩むママのための育児の学校「つみきカレッジ」 -160ページ目

【2歳3歳の子育てアドバイザー】イヤイヤ期の子育てで悩むママのための育児の学校「つみきカレッジ」

子どもの本音が分かれば、「イヤイヤ」の対処法がわかります!我が子への実践、幼児教材制作会社での経験、保育士資格の知識を元に、ママがラクになれるようなお話、「イヤイヤ期」の対処法などを書いています。

みなさんこんばんは
2・3歳専門★幼児教育アドバイザー 広瀬つみきです

今まで、
妻だけEDとか、完璧な母の子育てにプレッシャーを受けるとか、義母との関係とかの特集についてのレビューを書いてきましたが、
いろいろあるもんですね。

今回のVERY11月号で、広瀬が注目した特集は、

「二人目だけ可愛い症候群」
です。

広瀬は、「上の子優先の方がいいですよ」という意見ですし、
実際に、上の子の方に愛着を持っています(これはよくないですね

写真の数も、一人目はたくさん撮ったけど、
二人目はそんなに・・・てことないですか?

どうしても下の子は、おっぱいをあげたり、
おしめを替えたり、
ご飯を食べさせてあげたり、、、と

物理的に手間がかかります。

意識して相手をしていなくても、
上の子からしたら、

「下の子ばっかりかまっている」


というように映るんです。


これが大切です。

ママ自身がどう思って関わっているか、

ではなくて、

子ども目線で、どう見えるか

ということです。

VERYの特集の中で、
二人目だけかわいい、と思ってしまう悲痛なママの声として、

★:*:☆・∴・‥∵∴・∴・∴・∴・☆:*:★
「上は何をするのもスロー」
イライラします。


「長男のいいところが探せません」

「赤ちゃん返りをする長女を許せなくて暴言を吐いてしまう毎日・・・」

「義父母が、初孫でもある長男のことばかりを相手にする。
調子に乗る長男がかわいくなくて、下の子ばかり相手にするワタシ」


★:*:☆・∴・‥∵∴・∴・∴・∴・☆:*:★

と言った声がありました。

これらの悩みに対して、
臨床心理士の金盛浦子さんは、

「2人目だけ可愛いと思う自分を責めないでください。
そういう感情に悩んでいる時点でママとしてすばらしいと言えるのです」


とアドバイス。


また、子育てカウンセラーの東ちひろさんは、

「今まで10回怒っていたのが、8回になるだけで大きな進歩です」


とアドバイスしています。

この前、
「お兄ちゃんなんだから・・・」と言ってしまうママの話(エネオスのCM)を書きましたけど、
(あ、ブログでは書いてなかったですね。)

そうか、こんな風に、悩んでいるママもいるんだな、と勉強になりました。


臨床心理士の金盛さんのアドバイスに僕も共感します。

そうやって悩みながら、子どものことを考えてあげられるっていうこと、
そのことこそが、「母心」なんじゃないかなぁ、と。


それでは、明日からも子育て楽しんでいってくださいね!

本日はこの辺で。

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VERY (ヴェリィ) 2012年 11月号 [雑誌]/光文社
¥700
Amazon.co.jp
こんばんは、幼児教育アドバイザーの広瀬つみきです。

以前から、地域で、絵本&ギターライブというのをやっていましたが、
今度、ブログ読者さん&メルマガ読者さん向けにやってみようかな、と思い立ちました。

絵本の読み聞かせをネットに載せるのは、著作権法上NGなのですが、
昔の童謡、例えば、おもちゃのチャチャチャとか、犬のおまわりさん
を弾き語りするのは大丈夫のようなので、
やってみたいと思っています。

せっかくなので、地域で開催したものを
ネット配信でもお届けする、という形にして、
みなさんも参加者の一人として一緒に楽しんでいただけたらなぁ、と思っています。


ちなみに、土日開催が多いですが、
みなさんも、土日はご家族で過ごすことが多いと思います。

なので、録画しておいて、後でも見られるようにしておこうかな、と思っています。

また詳細が決まったらお知らせします。それでは!



こちらの画像は、昨年、某保育園で行なわせていただいたイベントの様子です。
こんなふうに、パパもママも一緒に楽しめるギターライブにします。
こんばんは、2歳3歳専門の幼児教育アドバイザー広瀬つみきです。
今日のBGMは、Yundi Liの演奏するChopinです♪

今日は、僕の夢を書きます。
聞いてください。

個人的な夢は
「世界中を飛び回って仕事をする」
とか
「高校や中学校で子育ての授業を必須にして、そのためのプログラムを提供する」
とかいろいろあるのですが、

つみきカレッジにおいても夢があるんです。

それは、

会員さん同士をつなげること

です。

今はインターネットがありますし、
いろんな掲示板があったり、
mixiを使えば仲間とかもできるかもしれないですけど、

つみきカレッジに関わっていただいた方同士での
交流をしていただけるようなものを作りたいなぁ・・・
というのが僕の夢です。


今はまだまだ会員さんの数も少なく、システムが整っていないので
そんなふうにはできないのですが、

そういうビジョンがあるんです!

子育てをしながら、困った時にはお互いに助けあったり、
教えあったりできるような、
そんな会員組織にしていきたいと思っています。

だから、つみきカレッジにというか、広瀬に関わっていただいた方も、
広瀬とあなただけのつながりではないんです。

Aさん→広瀬←Bさん

Aさん⇔Bさん

というようにつながっていったらいいなぁ、と思っています。


ちょっと話が変わりますが、

BENIさんというアーティストがいます。
BENIさんのオフィシャルサイト
http://www.benibenibeni.com/
毎週BENIさんの番組が始まるときに車に乗るのでラジオを聴いているのですが、
日本の名曲を英語でカバーしたソング集なんか、すごくいいですよね!
好きです。

それで、BENIさんがラジオで話していたのですが、
BENIさんのファン同士が、「BENI友(とも)」として、つながるらしいんですね。

例えば、ライブに行って、たまたまそこにいた人と仲良くなるとか、
そういうことみたいです。

同じ価値観を共有しているので、仲良くなるのもスグ、ということで、

あ~、なんかいいなぁ、と思います。

つみきカレッジであれば、セミナーとかイベントとかをやった時に
同じことが起きれば嬉しいです。

「つみ友」ですかね(*^_^*)

これからつみきカレッジをどんどん大きく大きく育てていきたいと思っています。

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こんばんは、2歳3歳の幼児教育アドバイザー、広瀬つみきです。

今、Eテレの「すくすく子育て」を見ています。
幼児教育の情報収集には余念がない、広瀬です(^_^;)


今日のテーマは、「好き嫌いをなくす」

ということでした。

ブロッコリーとか、ピーマンとか、子どもは苦手なんですよね~。
紹介されていたお子さんのように、「お肉」が苦手な子もいますね。

広瀬の子も肉は苦手です。


好き嫌いをなくす、3つのポイントとして紹介されていたのは、

1、調理法を変える
2、食べる場所を変える
3、一緒に食べる人を変える


ということでした。


変化をつける、ということですね。

そういえば、広瀬も子どもの頃は野菜嫌いだったのですが、
母は、僕がたまねぎを食べられるように、
カレーを作るときに、たまねぎの食感がなくなるまで煮込んでくれました。

「食感がなくなるまで変化をつける」

というのは究極ですよね!

ただ、煮込むことでビタミンが失われたりすることもあるので
調理する際には注意が必要です。


ただ、専門家の先生曰く
「ミラクルはあまり起きないので、
楽しい食卓を作る事が大切ですね」

とのことでした。

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こんばんは、幼児教育アドバイザーの広瀬つみきです。

ブログでは、つみきカレッジの生徒さんからいただいたご質問などを紹介していきたいと思います。

先日、つみきカレッジの生徒さんとSkypeでお話する機会がありました。

その中で、

「広瀬さん、ウチの子は、「あ」だけだったら読めるんですけど、
絵本とかの中に「ありがとう」とかって書かれていても、読めないんですよ・・・」


というご質問をいただきました。

4歳の女の子のママです。

ひらがなの50音の表を見て、
ひとつひとつだったら読めるけど、その文字が他の文字と一緒にまぎれていると
わからなくなる、ということです。

子どもがひらがなを習得していく流れはいろいろなパターンがあるのですが、
このケースでいうと、おそらく、

「あ」と読めるのは、

50音の表では、「あ」と一緒に「あり」の絵が描いてあったりするのが関係していると思います。

「あり」のとなりにある文字が、「あ」

という覚え方ですね。


もしくは、「『あ』書かれている場所」で覚えているかもしれません。

「あ」は、50音の表で見ると、いちばん右上に書かれていることが多いですよね。

なので、その「場所」で記憶している、ということです。


50音の表で見れば読めるけど、

他の場所にその文字が書かれていても、

「同じ文字ということに気がついていないので読めない」


ということになります。


そういう場合は、

「読めている場合の方法に対応させて教えてあげる」

ということが効果的です。


例えば、「ありがとう」という文字が出てきた時に、

ママが、


「あ、これは、ありさんの横にあるのと同じだよ!
なんて読むんだった?」


と聞いてあげます。


できれば、50音の表を持ってきて、指差して

「ほら!一緒だね」

と示してあげる方がいいです。


そうやって、

「できている方法」を持ち出してきて教える


というやり方で、教えてみてください。


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