通信制高校１年生の娘モー子
(`・ω・´)ｷﾘｯ
初めて受けた模擬は
英語の偏差値79.7（詳しくは↓）
通信制から医学部目指せ❣️おとぼけモー子の大挑戦〜初挑戦の模試の結果は？
モー子は「機能文法」を使って
英文を読む
(｢・ω・)｢ｶﾞｵｰ♡
それは
大学教官じいじ🤖が
教えている英文の読み方の一つ
機能文法は極めれば
英語の一部からでも
おおよその文章の内容がわかる
らしい
今日はどんな勉強をしているのか
それを一部シェア（訳は私が後ほど書きます）
🤖モー子、この英文の第二段落に
「小見出し」をつけてみ
孫モー子：はいでしゅ！
٩( 'ω' )و
著作権に配慮で英文の内容を
一部変えながら
私が訳しますと
（第一段落）
近年、現実に存在するロールモデルや
その彼らが若い子たちへ与える影響
についての話がたくさんあるよね。
でも、本やテレビや映画に出てくる
架空のロールモデル（キャラ）
の影響力についてはどうなんだろうね
これらのキャラも
子どもたちの心を掴んで真似をしたい気持ちにさせるよね
良きにしろ、悪しきにしろ。
（第二段落）
スーパーマンはそういう架空モデルの一人だね
彼は正義の人だ。
彼の責務は悪い奴と戦い、
困っている人を助けることだ。
礼儀正しいし。親切だ。
これらの特性は
子どもたちにとって
いいモデルだ。
しかし、彼のイメージは問題も引き起こしている。
子どもたちはマントを纏って
屋根から飛び降りようとすることがあるからね
危ないわ
🤖この第二段落に小見出し
（小さい題名）つけるんや
私も参加したいです
🤖ココすけ、間違えたら
鴨川で年末に寒中げいこやで
当てますから大丈夫です！
第二段落小見出し
「スーパーマンは危ないわ」
🤖寒中稽古決定‼️
「スーパーマンごっこはやめましょう」
🤖話の内容を変えるな💢
今のは冗談。
え〜っと・・・。
「スーパーマンの悪影響」
🤖半分しかあってへん
愚か者‼️
ワンモア！
「第二段落はスーパーマン」
🤖寒中滝修行にランクup❗️
モー子：Influence of fictional role model.
でどうでしょう。
( ･ㅂ･)و ̑̑
🤖その根拠は？
モー子：第一段落にフックで
そういう風なことが書いてあったから。
(*`ω`*)
🤖もっと具体的に説明して
モー子：第一段落には、
これらのキャラも
子どもたちの心を掴んで真似をしたい気持ちにさせるよね
良きにしろ、悪しきにしろ。
と書いてあり、
その例が第二段落に書いてあるからでしゅ。
🤖フックの意味を取り違えとるな。
フックはイントロの頭出しや。
そして今回のお題で見るべきは
フックではない。
The Influence of
Fictionl Role Modelsは
第2段落の小見出しにしては大きすぎる。
キーワードが無い
モー子：キーワード・・
🤖アホすけは
奇跡的に
キーワードだけは掴んどる。
スーパーマンですね
そして私はココすけです。
🤖モー子、Influenceの使用は良いが
善し悪しの両方の言葉が足りない。
第二段落を読めば
いい影響と悪い影響の両方があるやろ
モー子：なるほど
🤖小見出しをつける作業は
要約力がいる。
読解力もいる。
ええ訓練になる
因みに
第二段落を見たときに
be動詞が多用されているのには気がついたか？
モー子：あ、ホントでしゅ
Σ(ﾟДﾟ )
🤖長文ざっと読む時に
be動詞が多用されていたら
ああ、これは・・・
と思わないといかんな
モー子：ハイでしゅ
( ･ㅂ･)و ̑̑
こ、これは！
🤖なんでや？
・・・・・・。
🤖・・・・・・。
・・・・・・。
🤖・・・・・・。
滝行、行ってきます。
🤖うむ。
be動詞が多用された文を見たら
ああ！と思うのはなんで？
それは次回に
