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「100点だったの!

 すごいね!」

 

「次も頑張ってね!」

 

子どもがテストで

100点を取ったとき

あなたの声がけは

 

結果だけを褒める言葉

 

に、なっていませんか?

 

その声がけだと

子どもを

追い込んでしまう確率が

高いですよ!

 

今日からは

 

努力の過程と感情に

焦点を当てたプレゼント術で

子どものやる気スイッチを

ONにする声がけに

変革しましょう♡

 

 

 

子どもは

褒めて・認めることで

伸びていく。

 

そうだとわかっていても

褒めることは

なかなか難しいですね。

 

どう褒めていいか

困っている人は

 

テストの点数や成績など

数値や順位にとらわれて

しまっている場合が

多いように見受けられます。

 

例えば

 

冒頭のように

子どもが100点を

取ってきたとします。

 

「100点を取ったのだから

 褒めて当然」

 

「100点を取るなんて

 スゴイ!」

 

あなたも大喜び

していることでしょう。

 

 

 

褒めるのはいいのですが

褒め方には

細心の注意が必要です。

 

100点を取ったこと自体を

褒めてしまうと

こんな困ったことも

起こり得ます。

 

子どもが100点を取らないと

褒められなくなって

しまうんです。

 

いつでも100点を

取れればいいですが

努力しても必ず取れるとは

限りません。

 

100点を取ることに

こだわってしまって

思うように100点が

取れないと

 

「100点が取れない自分は

 ダメだ」

 

と、必要以上に自信喪失し

自己肯定感を

下げてしまいかねません。

 

お子さんが

次のテストで90点だったとき

 

もし、あなたが

 

「この前は100点だったのに

 今回は90点しか取れなかった」

 

などと

 

ガッカリした素振りを

少しでも見せたら

どうなるでしょうか。

 

「そうか

 100点以外はダメなんだな」

 

と思って

 

100点を取ることに

こだわるようになってしまう

危険があります。

 

もちろん

100点を取ることは

評価できることですよ。

 

でも

そこだけに注目するのではなく

 

それに向けて

努力することの大切さを

もっと語ってほしいんです。

 

 

 

「よく頑張ったね。

 100点を目指していたかも

 しれないけど

 何点取れたかが

 全てじゃないんだよ。

 

 90点だって

 あなたが自分で

 精いっぱい頑張ったのなら

 その方が

 よっぽどスゴイことなんだよ」

 

「いろいろなやり方を試して

 答えを導き出せたね」

 

きっと

あなたのお子さんは

 

100点を取ることに

こだわり過ぎず

ベストを尽くすことを

意識するようになるはずです。

 

例えば

 

漢字の小テストのために

勉強して

出題候補の10個の漢字を

すべて覚えたとしても

 

「まだ時間があるから

 他の漢字も調べてみよう」

 

と、意欲が湧いて

自発的に学んでいくように

なるかもしれません。

 

子どもが100点を

取ったときの

声がけの影響力って

本当に大きいんです。

 

親に認めてもらえることが

子どもにとっては

何よりのご褒美です♡

 

 

 

今日からは

 

努力の過程と感情に

焦点を当てたプレゼント術で

子どものやる気スイッチを

ONにする声がけに

変革しましょう♪

 

内発的動機づけをする

キッカケにもなり

良いことづくめですよ!

 

 

 

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「あんたなんか

産まなきゃよかった!」

 

「本当に頭悪いね。

誰に似たのかしら!」

 

子どもに向かって

言ってはいけない言葉

吐いていませんか?

 

 

何かのはずみで

つい口にしてしまった…

 

そんなあなたは

 

心に働きかける力を使って

根拠のない決めつけの修復を図る

 

といいですよ♡

 

たとえ冗談や

軽い気持ちであったとしても

これらの言葉は

子どもが本気にしてしまう

可能性があります。

 

真に受けて

心に深い傷を負ってしまう

ことが多いんです。

 

「あんたは道で拾ってきた子」

 

こう言われて

自分の戸籍を確認するまで

ずっと「拾われた子」の疑念を

拭えなかった方も

いらっしゃいます。

 

つまり

子どもは大人に比べて

攻撃的で乱暴な言葉への免疫が

とても低く

深く傷ついてしまうんです。

 

また

恩に着せる言い方も

いかがなものでしょうか。

 

「今まであんたを育てるのに

どれだけのお金がかかっていると

思ってんの!」

 

「あんたの塾代を稼ぐために

お母さんがパートで

どれだけ苦労していると

思ってんの!」

 

「誰のおかげで

ご飯が食べられると

思ってるの!」

 

この

「誰のおかげで」という言葉は

親の身勝手さの表れに過ぎません。

 

子どもからすれば

 

「僕(私)は

『産んでくれ』なんて

頼んだ覚えがないのに

 

なぜこんなに

恩を着せられなくては

いけないの?」

 

と悲しくなったり

理不尽さや憤りを

感じることでしょう。

 

 

最悪の場合は

親に対する憎しみや怒り

もしくは

絶望の気持ちさえ

芽生えかねません。

 

これらの言葉を

あまり抵抗なく使う親は

かなり多いようですが

 

子どもに対する

言葉の恐ろしさについて

あまりにも鈍感なように

思います。

 

人としての尊厳を傷つけ

親として当然の責務に

恩を売るような

 

理不尽さと

心ない言葉に

 

傷つく子どもが

どれほど多いことか…

 

・つらかったね

・怖かったね

・びっくりしたね

・嬉しかったね

 

などと

 

子どもの気持ちに

近い言葉を

かけてあげてください!

 

気持ちを

分かち合えたことに加えて

 

子どもの

理解できなかった感情に

名前がつき

 

子どもは

安心を感じますよ♡

 

 

あなたに対して持つ

「安全・安心を得たい」

という欲求を

満たしてあげることが

大切です。

 

心に働きかける力を使って

根拠のない決めつけの修復を

図ってくださいね♪

 

そうすれば、もっともっと

お子さんのデリケートな心に

想像力を巡らせることが

できますよ。

 

 

 

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・学校でのケンカや

 いじめについて

「やってない」「知らない」

 と言い張る

 

・静かにしなければ

 ならないところで

 大きな声を出す

 

子どもが

問題を起こした時

あなたは感情にまかせて

子どもを責め立てて

いませんか?

 

 

 

そんな時は

 

子どもの本音を聞き出す

魔法の言葉で

素朴な問いかけ

 

をすると

いいですよ♡

 

大人は

起こった出来事に着目して

大人の価値観で

事態を把握しようとします。

 

その一部始終を

見ていないのに

あくまでも結果だけで

 

「つまり

こういうことね」

 

と判断してしまう。

 

時として

その大人の独断が

子どもの心を

傷つけることがあるんです。

 

 

 

例えば

 

妹がお姉ちゃんのものを

勝手に持ち出して使ってしまい

壊してしまった…

 

というような時。

 

出来事だけを見れば

妹の方が悪いので

親は妹を叱ります。

 

その時点で

親が言っていることは

正論なので

妹も「ごめんなさい」と謝る。

 

でも

これだけでは

 

妹が姉のものを

勝手に持ち出して

使ってしまった理由が

明らかになっていません。

 

そもそも

問題を起こしたからといって

その当事者が100%悪い

ということではありません。

 

そういう行動を

引き起こしてしまった背景には

それなりの理由や思わくが

隠れています。

 

なぜ妹が

そういうことをしたのか。

 

妹にも妹なりの

言い分があるはずです。

 

単に

 

「お姉ちゃんのものを

勝手に持ち出して

壊してしまったことが悪い」

 

と結論づけて

終わらせてしまえば

妹の心に傷を残すだけです。

 

 

 

こんな時

 

子どもの本音を聞き出す

魔法の言葉があります!

 

それは

「どうしたの?」です♡

 

「どうしたの?」は

私がよく使っている言葉です。

 

ところで

 

「どうしたの?」に似た言葉に

「どうして?」がありますが

 

こちらは注意が必要です。

 

「どうして?」だと

理由を聞き出して

問い詰めるニュアンスが

出てきてしまいます。

 

「どうしてあなたは

そんなことをしたの?」

 

と聞かれれば

子どもは

 

「本当のことを言えば

怒られる」

 

と思って

真実を言い出せなくなって

しまいます。

 

「どうしたの?」も

素朴な感じで聞けば

いいですが

 

「どうしたの!?」と

問い詰めるように

キツく聞いたら

 

「どうして?」と

同じ結果になるでしょう。

 

お母さんが優しく

「どうしたの?」と聞けば

子どもは胸の内を

話してくれると思います。

 

 

「お姉ちゃんのものを

勝手に触っちゃいけないって

わかっていたんだけど

私のがどうしても

見つからなくて。

 

それで時間もないし

お姉ちゃんもいないから

『ごめん』って思いながら

勝手に借りちゃったの。

 

そしたら

落として壊しちゃって…」

 

「あら、そうだったの。

気持ちを話してくれて

ありがとうね。

 

「そういう時は

どうしたら良かったかな?」

 

子どもの考えを聞いてみます。

 

「そうだね。

お姉ちゃんが帰って来たら

すぐにお姉ちゃんに

話すべきだったよね」

 

たったひと言

「どうしたの?」と聞いて

子どもの気持ちに

寄り添ってあげることで

 

子どもの心は正直になり

改善へのパワーが湧いてきます。

 

そして

胸に秘めていた思いを

打ち明けてくれるかも

しれません♡

 

「今度はお姉ちゃんに

『貸して』と

言ってからにするね」

 

なんて

言い出すかもしれません。

 

親も新たな視点から考えたり

気づかされることも

あるでしょう。

 

 

 

さらに子どもは

自分の良くなかった点を

反省して

 

次回はこうしようと

自分で考えます。

 

「どうしたの?」は

子どもを成長させる

きっかけワードです♡

 

子どもが

問題を起こした時は

 

子どもの本音を聞き出す

魔法の言葉で

素朴な問いかけ

 

をしてみてくださいね!

 

 

 

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「何でうちの子

 勉強が嫌いなんだろう?」

 

「宿題を始めても

 すぐに集中力が切れてしまう」

 

勉強を嫌がる子どもを見て

「もっと楽しく

 学んでくれたらいいのに…」

と思うこと、ありませんか?

 

そんなあなたは

生活体験と勉強を結びつけて

ミッションをクリアすると

いいですよ!

 

 

生活体験と勉強を結びつける

とは…

 

例えば

算数嫌いのお子さんの場合。

 

「お金」や「モノ」を通して

計算そのものに慣れていき

算数嫌いを予防・克服する

 

といった試みです。

 

ご存知の通り

勉強のつまずきは

苦手意識に大きな影響を

与えます。

 

いったん「わからなく」なると

そこで理解することを

諦めてしまう子が大半です。

 

「僕(私)は○○ができない」

    ↓

「どうせわからない」

    ↓

「わからないと思って聞くから

 ますますわからなくなる」

 

こうした負のサイクルに

陥ってしまいます。

 

すると、勉強は

 

「理解できない」

「つまらないもの」

 

というイメージが

すり込まれて

いってしまうんです。

 

 

 

なので

「おもしろいもの」と

思ってもらうためには

 

生活体験や遊びと

結びつけるというのが

早道なんです。

 

「買い物」は

「数のイメージ」を学ぶ上では

もっとも適した方法の

1つだと思います。

 

何しろ目の前に

とてもわかりやすい

お金やモノがある。

 

「100+100」は

「100円玉2つ」という

リアルなお金

 

あるいは

「100円のお菓子2つ」という

モノによって表されるので

極めてイメージがしやすいです。

 

また使うお金(紙幣)の単位が

最大で1万円と

小学生が理解しやすい範囲に

限られているのも

いいと思います。

 

ですから

買い物に一緒に行った時に

「支払い」を

子どもの役割にしてみる

というのは

 

子どもの「算数嫌い」を予防し

克服するのに

とても有効です。

 

家族での外食や

スポーツ観戦だって

算数を学ぶ絶好のチャンスです♡

 

例えば

回転寿司に家族で行った時に

お皿の数を数えて

合計金額を出す。

 

1人平均で

何皿食べたのかを計算する。

 

 

野球の好きな子には

打率の意味を

 

サッカーの好きな子には

シュートの成功率の意味を

たずねてみる。

 

そんなふうに

毎日の出来事の中で

 

積極的に

子どもに数を使って

「思考させる」

 

というのは

とてもいい経験になりますよ♪

 

そうすれば

「数」が頭の中で

イメージできるようになり

 

算数が

「生き生きとした

 おもしろいもの」

に変わっていくと思います。

 

ですので

子どもに学ぶ楽しさを

教えたいあなたは

 

生活体験と勉強を結びつけて

お子さんを伴奏されると

いいですよ!

 

 

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・勉強する習慣が

 なかなか身につかない

 

・勉強に対して

 いつも注意散漫になる

 

「うちの子

 学習習慣が

 身についてないなぁ」

 

こんなお悩みを

お持ちのあなたは

学習習慣を

「ゲーム感覚でルール化」

するといいですよ!

 

 

これは多くの親御さんが

悩むテーマだと思います。

 

それとなく

「勉強したら?」と言っても

 

「今はやりたくない」

「遊んでから」

 

と、かわされる。

 

結局は

やらないで終わる…

 

ということも

日常茶飯事では

ないでしょうか。

 

しかし、順番としては

集中して勉強するには

 

「遊んでから勉強する」

 

方が、より得策だと

私は考えています。

 

実際に諸外国で

そうした研究結果も

出ています。

 

幼稚園や小学校で

授業の前に

運動プログラムを行う

研究がありました。

 

いわば

「0時間目のプログラム」

として

 

授業が始まる前に

「ひとしきり運動をしてから

 学習を行う」

というものです。

 

 

そのプログラムを

行なったところ

子ども達に

 

「集中や落ち着きが出た」

 

との結果が

報告されています。

 

また

子ども達同士で遊んでから

学習に入ることで

 

コミュニケーションや

連帯感を持って

学習に取り組むことが

できるそうです。

 

遊ぶことで

子ども達の心には

満足感が生まれる。

 

また

気持ちも活性化されて

元気が出るのだと

思います。

 

活動に参加する

子ども達の様子を見ていても

 

より

「子ども達が集中している」

と感じるのは

断然「遊んでから勉強」

の方です。

 

私たち大人でも

朝や昼休み後などに

職場仲間と

少し雑談をしたりして

息抜きをすることで

 

より仕事に集中できる

ということは

確かにありますよね。

 

ですので

「勉強してから遊ぶ」

よりは

「遊んでから勉強する」

方がオススメです♡

 

もちろん

子ども自身が

 

「先に勉強してから遊びたい」

「その方が集中できる」

 

という場合は

あくまで子どもの意志に

合わせるのが

いいと思います。

 

はじめから

「どっちがいい?」

と子どもに選ばせることで

より自主的に

取り組むでしょう♪

 

「自分で選んだ」

というところも

ポイント高いです。

 

さて

「遊んでから勉強」

を子どもの習慣にしたい時

 

もうひとつだけ

オススメの工夫を

紹介しますね♡

 

 

子どもによっては

「遊んでから勉強する」

(○時まで遊び、その後勉強)

と決めたものの

 

遊ぶのに夢中になってしまい

結局、勉強する時間が

なくなってしまう場合も

あるかもしれません。

 

そんな時は

時間管理を学ぶ

いい機会と思って

 

徐々に守れるように

していくのが

よいと思いますが

 

「1時間勉強したら

 1時間遊んでいい」

 

という

「ハーフ・ハーフのルール」

を決まりにするというのも

ひとつの方法です。

 

つまり

「遊んでもいいけど

 そのかわり

 同じ時間だけ勉強する」

ということ。

 

さて、このルールには

何の根拠もありません。

 

また

4時間遊んだからといって

4時間勉強するということは

 

小学生にとっては

現実的ではないところです。

 

ですから

丁寧に考えていくと

結構矛盾があるのですが

 

子どもにとっては

これが不思議と

とても公平なルールに

思えるようです。

 

いわば時間管理自体を

ゲームに見立てたような

ルールですから

 

子どもとしても

ただ

「もう遊びは終わり!」

「早く勉強しろ」

と言われるよりも

 

受け入れやすいのかも

しれません。

 

 

子ども達の学習を見ていて

もっとも定着しやすいのは

 

子どもの心が前向きで

周りに対して

「開いて」いる時です。

 

逆に

もっとも良くないのは

心が「閉じて」いる時。

 

代表的なのは

「(親に)怒鳴られて

 勉強を始めた」

ような時です。

 

嫌々やっても

身につかないのは

大人も子どもも同じです。

 

イソップ童話の

「北風と太陽」の

太陽ではないですが

 

ただ

「勉強しなさい!」

と繰り返すよりも

 

こんなふうに

「たくさん遊んでいいよ。

 ただし、その後は

 同じだけ勉強もね!」

 

という

声かけをしていくことで

 

徐々に子どもが

自ら勉強に取り組めるように

なっていく。

 

そんな流れを作れると

いいのではないかと思います。

 

 

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