今年４２回目，通算９７回目の稽古。
(子供クラス)
・２年生１名，３年生１名，５年生２名
・体の変向
・諸手取り呼吸法
・胸取り二教 裏
・杖６の素振り
・エイエイヤー
私は武道として合氣道を教えている。
たとえ子供クラスであっても，子供に武道として教えている。
だから武道的でなければ技を返す事もある。
それは技だけに留まらず，稽古態度についても言える。
本日，片手を掴む際にいい加減な掴み方をしていた子がいた。
「お前，掴むという事が分かってるのか？
掴まれたらこうされるんだ」
そう言って手首を掴んだまま膝蹴りを放った。
子供のわき腹の高さだし，強くは蹴っていない。
だが掴まれた瞬間に，子供がふざけてしゃがみこんだ。
これがいけなかった。
低く，力のない膝蹴りだったが，子供の顔面にクリーンヒットしてしまった。
自分の失敗を悟ったのか，泣きそうになるのを必死で堪える子供。
「おっ，大丈夫か。
ほら，しっかり掴め」
泣きそうになっている事は意に介さず，稽古を続ける私。
「おーよしよし，痛かったね」なんて絶対に言わない。
私は母親ではない。
武道の師範である。
厳しいかも知れないが，武道なのだから態度を改めて稽古を続けるか，それとも道場を去るか，どちらかであろう。
(一般クラス)
・黒帯１名
・体の変向
・諸手取り呼吸法
・片手取り腰投げ(くぐる，くぐらない)
・坐り技呼吸法
門下生の希望で，腰投げの稽古。
腰投げに限らないが，型が身に付くまではゆっくりと技をかけた方がいい。
素早く技を掛けると，勢いで技がかかってしまう事があり，結果として無用な遠回りをする事になる。
半澤先生(故人)は「ゆっくりできるという事は早くできるという事」と稽古中何度も仰り，スピードで誤魔化す事を戒められた。
ゆっくりと技をかけ，腰に十分載せて，ゆっくりと投げる。
腰板がシーソーのように傾き，相手が堪えきれず投げられる。
あーでもない，こーでもないと言いながらじっくりと二人で稽古した。