コロナのせいで開始が伸びていた高3の多読多聴講座が昨日やっと開講した。
いつもと違って、こんな座席で実施。
少人数の集合授業。今回希望者６人でちょうどいい感じ。
（本当は生徒が授業受けている姿を後ろから撮りたかったのだが、授業に夢中で取り忘れたという噂もある (^ ^; ）
今回この講座を開くにあたって気を遣ったのは、、
他の塾予備校では、なかなか受けられないようなものにしようということだった。
例えば、塾予備校側であらかじめ使用テキストが決められていて、生徒のこともよく知らずに講師はただ授業をこなす所もある。
授業は悪くないとしても、生徒のことが見えてないんだよね。
大手予備校ほど通常講師は単年度ごとの契約なので、初めて見る生徒ばかりということもあるし、映像授業なんかは目の前に生徒が全くいない状態で授業するわけだから。
その点、僕は授業を受ける全生徒の成績、志望校、性格までよく知っている 
生徒の様子も見ながらレベル調整して、着実に力をつけさせて入試に到達できるようにできるんだ。
前半はリスニング。
いわゆる英語リスニング問題はまだ解かせない。
リスニング問題をただ流して解答させるのは講師にとっては楽だけど、、
実はそれでは慣れで多少は点が取れるようになっても、リスニングの力はほとんどつかない。
リスニングの力を根本的につけるためには、英文を１字１句聞き取ることが重要。
入試までまだ少し間がある今だからこそ、できる訓練でもある。
だからディクテーション (英文聴いての書き取り訓練) を実施。
完全なディクテーションは高校生にはきついので、ポイントを穴埋め形式にしたプリントを何枚も用意。
初めての訓練で苦戦した生徒もいるようだけど、これを続ければ必ずリスニングそのものの力が上がる。
後半はリーディング。
素材をどうするか、本当に悩んだ。
ペーパーバックに、英字新聞、色々なものを検討したけど、４月開始の予定が６月になってしまったこともあるし、、
最終的には大学入試問題を解くことを踏まえ、初回からある大学の入試問題を用意した。
今の段階でこの入試問題にすんなり取り組める生徒は少ないことを予測し、下記のものを準備👇
通常の単語集にも載っていないようなものは、こちらであらかじめ訳を入れて、あとはまず生徒に埋めさせて確認してから読ませる。
キーとなる単語をあらかじめチェックしたので、長文自体は皆、結構読めたようだ。
設問を解くテクニックは秋以降どんどん指導するので、今の段階では正解数は気にしなくてよい。
ちなみにその大学入試問題とは、、
早稲田大学！
いずれこのレベルを解く生徒もいることを踏まえ、早稲田の中でも解きやすそうなものをあえてぶつけてみた。
「早稲田なんかとても、、」と思った生徒もいたかもしれないが、例え早稲田大といえども単語が分かれば結構読めるということを実感してもらいたかったんだ。
大は小を兼ねると言うしね。
それにHigh-5から来年入試で最低でも３人は早稲田大を受験すると見ているからね
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