近年の若者の大学進学率は非常に高くなっており、
今やその比率は50％を越えているそうな。
（データは下記記事）
若者の高学歴化、就職にはつながらず：日本経済新聞
進学率の上昇の背景には、
「大学進学へ財産的余裕のある家庭が増えた」
「奨学金制度が充実した」「大学進学が当たり前の社会的風潮」
などなど、様々な理由が挙げられよう。
そして、こうも大学進学率が高くなると、
その大学ステータスというのは、
かつてほど高くなくなっている。
上記の記事では、
大学進学率が上昇しても就職率が低下しているというもので、
「大学の教鞭と実社会の仕事の乖離が問題」とされているが、
そもそもこの不況の時流と、大学ステータスの低下を踏まえれば、
就職率の低下は当然のようにも思える。
ところで、その大学進学率の上昇が、
学校教育（小・中とか）に難しい事態を招いている、
という面白いエントリーを見つけた。
信なくば立たず：橘玲
「ところで、終戦直後の「民主教育」の黄金期に、
生徒たちはなぜ教師を尊敬したのだろうか。
それは、親や地域社会が教師を尊敬していたからだ。
ではなぜ、当時の教員は尊敬されたのか。
これは彼らの人間的な魅力によるものではない。
1960年代までは、大学卒の学歴を持つひとは
地方にはほとんどいなかった。
学校の教師は、きわめて稀少な知の権威として、
地域社会の最上位に列せられたのだ。
ところが、私の子どもが小学校に通った1990年代には、
（すくなくとも東京・杉並では）こうした知の権威は
完全に消失していた。
その理由は単純で、親の学歴が教師の学歴を
上回ってしまったからである。」
かつての学校教育において、親達は先生を尊敬しており、
それが子どもへのしつけにも繋がっていた。
ところが今の保護者達は、大学を出ている人も多く、
そうした状況が教師に対する親の関係が、
対等（むしろそれ以下）となってしまった。
今に始まったことではないにしても、
モンペなる存在が、近年よく顕在化しているのも、
こうした立場転換の問題と無関係ではないだろう。
モンペの台頭化の理由に「親のマナーの欠如」ともあるが、
根本的にはこうした相対的な教師の地位の低下が、
問題なのかもしれない。