こんばんは
「強みを使って、好きの追求をサポートする」コーチの塙英明です。
前回は、息子と漢字力だめしが、惨敗だったので、
明後日のさんすう力だめしに向けて、勉強する予定
でも、息子、相変わらずやる気なし
あ～今回は、何とかしないと・・・
仕方がない、ソリューションフォーカスするか
私 「今のままで、明後日のテストは、何点くらい取れそう？」
息子 「うーん、（しばし考えて） ８２点」
私 「そっか、８２点なんだ、じゃ、それでいい？それとも、もっといい点取りたい？」
息子 「うん、もっと良い点がいい」
私 「じゃ、何点がいい？」
息子 「１００点」
私 「１００点がいいんだ！ じゃ、勉強しないとね」
息子 「うん」
ここで、勉強をやる必要があるという認識（プラットフォーム）、１００点を取る（フューチャーパーフェクト）完了
そして、８２点ということで、スケーリングも完了
私 「じゃ、今は、何が出来てるから８２点とれるんだっけ？」
息子 「解き方は、全部わかってるから。８２点」
私 「解き方分かってるんなら１００点じゃないんだ？」
息子 「うん、時間がないから、焦ってケアレスミスするから、あ、でも、９０点くらい取れるかも」
私 「そっか、じゃ、残りの１０点は、なんだろう？」
「小数点の付け忘れ？ 文字が汚くて、見間違いとか？」
息子 「ううん、違う」
「掛け算九九をまちがっちゃう。時間がないから」
私 「そうなんだ、なんで時間なくなっちゃうの？」
息子 「やる気がでないから」
私 「・・・」
息子 「あ、でも、テストの時はやる気出るから大丈夫かも」
私 「じゃ、１００点取れるじゃん」
息子 「うん、１００点だ！」
（まずい、まずい、変な方向に行ってしまった・・・）
あ！
私 「じゃ、今なら、きっと、１００点とれるか。」
「でも、それって、確実にではないよね」
「もし、確実に１００点取るためには、何か出来ることある？」
息子 「うん、掛け算九九の練習」
私 「そっか、でも、きっと、九九の練習は出来てるでしょ？」
「実際の問題の中で九九の練習した方がいいよね」
「じゃ、やっぱり、宿題のプリントやろうね」
あー長かった、これで、やっと、プリントに入れる。
（みなさんも、やっと、ここで、完了って思いましたよね？）
でも、甘かった。
息子 「でも、やっぱり、やる気でない」
あ～ そうですか。しょうがない。
フューチャーパーフェクトが間違ってたか。。。
奥の手
私 「じゃ、１００点とったとしたら、何が起こる？」
「何か買ってもらえる？」
息子 「あ！鉄道模型買ってもらえる！」
「１００点じゃなかったら買ってもらえない」
私 「買ってもらったら、どんな気持ち？」
「買ってもらえなかったらどんな気持ち？」
息子 「買ってもらったら、すごくうれしい」
私 「じゃ、やる？」
息子 「でも、眠い」
この時点で、私、１０回くらいひっぱたいてやろうと思ったのをぐっと我慢してます。
特に、この部分は、かなり我慢しました。
これは、ソリューションフォーカスをしてると意識してるからです。
私 「そっか、寝ちゃったら、鉄道模型買えるかな？」
息子 「買えない」
「でも、眠い・・・」
私 「どしたらいい？」
息子 「あ！でも、前に眠い時に、鉄道走らせながら勉強したら、眠くならなかった」
おーーーーーー
ここで、息子、ソリューション・リソース（過去の成功体験）を自ら発見！
私 「そっか、じゃ、それやってみよう！」
息子 「うん」
私 「でも、１つだけアドバイス」
「鉄道走らせながら勉強することを、宣言すること。そうじゃないと、遊んでると思われて怒られるから」
息子 「うん、わかった」
そして今、目の前で、プリントやってます。
でも、まだまだ、先は長いです・・・