子どもも小学生になると、
「私は頭がいい」
とか
「私は頭が悪い」
とか、
なんか昔からよく聞いたような言葉を
いまだに耳にするが、
これは悪しき習慣。
僕は、
自分の子どもには、
「頭がいい／悪い」なんかどうでもよくて、
「 自分のやりたいことを実現できるか／
どんなときでも幸せでいられる力、
が大事だよ。」
と教えてる。
頭（知能）が高くても
必ずしも人生が良い結果にたどり着かないことは
もはやリサーチで分かっていることだ。
じゃあ「何」をできるようにすればいいか？
それを子どもに教えるのが
親の役割であり、
社会が議論すべきことだと思います。
いい加減「要素論」というか、
「これをもっていたらなになにができるようになるはず」みたいな
そういう発想はやめたいですね。
「私は頭がいい」
とか
「私は頭が悪い」
とか、
なんか昔からよく聞いたような言葉を
いまだに耳にするが、
これは悪しき習慣。
僕は、
自分の子どもには、
「頭がいい／悪い」なんかどうでもよくて、
「 自分のやりたいことを実現できるか／
どんなときでも幸せでいられる力、
が大事だよ。」
と教えてる。
頭（知能）が高くても
必ずしも人生が良い結果にたどり着かないことは
もはやリサーチで分かっていることだ。
じゃあ「何」をできるようにすればいいか？
それを子どもに教えるのが
親の役割であり、
社会が議論すべきことだと思います。
いい加減「要素論」というか、
「これをもっていたらなになにができるようになるはず」みたいな
そういう発想はやめたいですね。