おもちゃの整理の仕方、並べ方が、
子供に影響するってご存じですか？
今日は、
２～５歳児に向けて（たぶんもっと大きくても使える）、
おもちゃをどのように置けばもっと積極的に遊んでくれるのか？
をご紹介しましょう。
これは、モンテッソーリ教育法やシュタイナー教育法、ピラミッド・メソッドなど、
ヨーロッパの幼児教育現場ではわりと当たり前のことのようです。
日本では「コーナー保育」などを呼ばれているようです。
必要なのは、
「秩序」
といってしまうとわかりにくいですが、
カンタンにいうと、
『どこになにがあるのか』
ということが分かりやすいことが肝心なわけです。
これが、新しく子供の遊び場用に、すでにある物を利用してつくったデザインした部屋ですが、
↓
写真１：
全体の区切りです。真ん中に本棚をおいて、部屋を小さな空間に仕切っています。
（もっと小さく区切れたら良いのですが、とにかくウチには小さな家具がない！）
写真２：
こちらは、棚ごとに、おもちゃを分けています。
音楽の棚、ぬいぐるみの棚、などに分けています。
写真３：
こちらは「ごっこ遊び」と「お人形さん遊び」のブース。
手間がおままごとなどの「ごっこ遊び」、奥が「お人形さん遊び」です。
（ちなみに、例によって机が大きいので、こういう風にしました。ホントは机ごとに１ブースが好ましいようですが、幼稚園でもないので、とにかくあるモノを利用して。）
ちなみに、もう１つの部屋を、お絵かきやブロック遊び用としました。
これで、どう変わるか、、、というのが気になるところだと思いますが・・・
こうやってレイアウト、整理の仕方を変えるだけで、
ビックリするくらい子供が遊びます！！！
ちなみに、こう分かりやすくなっていると、
お片付けもしてくれます。
「このオモチャは、この仲間だよね。」
なんて話しながらやれば、カンペキですね。
「とにかく秩序なきところに放り出し、
より高度の複雑性をもって「秩序」を理解する」
という東洋式のやり方は、たしかに素晴らしいものがあります。
ただ、昔のように、周りに自然がなく、
強制的にすでに秩序立てられた「人工物」や「ルール」に溢れた現代の社会では、
東洋式に学んでいくのは、あまりに危険だし、実際には実行は不可能に近いところがあります。
かつてのように、
周りにたくさんの異なった年齢の子供がおり、
車もアブナい人もいない安全な環境のなかに、
子供をぽーんと放り出しておける時代であれば、
東洋式は可能だったでしょう。
しかし、
無神経な自転車や車が行き交う道路では、
小さな子供を一人で歩かせることも、ましてや放って遊ばせておくこともできず、
「学年」によって子供が分断されて育てられる環境では、
もはや東洋式＝日本式のやり方ではどうにもなりません。
しっかりと高度な抽象度をもった「東洋式＝右脳的」の教育法・世界観を知り、
その上で、「西洋式＝左脳的」な方法論を駆使して、
西洋化された社会のなかで幸せに生きていけるよう、
教育をおこなっていくべきしょう。
小さなお子さんがおられる方は、
ぜひこうやって、
おもちゃを「ブース」を分け、「秩序」をつくってあげてみてください。
子供がどんどん自発的に遊び始めますよ！
この記事をツイッターでRTする時はココをクリック。
子供に影響するってご存じですか？
今日は、
２～５歳児に向けて（たぶんもっと大きくても使える）、
おもちゃをどのように置けばもっと積極的に遊んでくれるのか？
をご紹介しましょう。
これは、モンテッソーリ教育法やシュタイナー教育法、ピラミッド・メソッドなど、
ヨーロッパの幼児教育現場ではわりと当たり前のことのようです。
日本では「コーナー保育」などを呼ばれているようです。
必要なのは、
「秩序」
といってしまうとわかりにくいですが、
カンタンにいうと、
『どこになにがあるのか』
ということが分かりやすいことが肝心なわけです。
これが、新しく子供の遊び場用に、すでにある物を利用してつくったデザインした部屋ですが、
↓
写真１：
全体の区切りです。真ん中に本棚をおいて、部屋を小さな空間に仕切っています。
（もっと小さく区切れたら良いのですが、とにかくウチには小さな家具がない！）
写真２：
こちらは、棚ごとに、おもちゃを分けています。
音楽の棚、ぬいぐるみの棚、などに分けています。
写真３：
こちらは「ごっこ遊び」と「お人形さん遊び」のブース。
手間がおままごとなどの「ごっこ遊び」、奥が「お人形さん遊び」です。
（ちなみに、例によって机が大きいので、こういう風にしました。ホントは机ごとに１ブースが好ましいようですが、幼稚園でもないので、とにかくあるモノを利用して。）
ちなみに、もう１つの部屋を、お絵かきやブロック遊び用としました。
これで、どう変わるか、、、というのが気になるところだと思いますが・・・
こうやってレイアウト、整理の仕方を変えるだけで、
ビックリするくらい子供が遊びます！！！
ちなみに、こう分かりやすくなっていると、
お片付けもしてくれます。
「このオモチャは、この仲間だよね。」
なんて話しながらやれば、カンペキですね。
「とにかく秩序なきところに放り出し、
より高度の複雑性をもって「秩序」を理解する」
という東洋式のやり方は、たしかに素晴らしいものがあります。
ただ、昔のように、周りに自然がなく、
強制的にすでに秩序立てられた「人工物」や「ルール」に溢れた現代の社会では、
東洋式に学んでいくのは、あまりに危険だし、実際には実行は不可能に近いところがあります。
かつてのように、
周りにたくさんの異なった年齢の子供がおり、
車もアブナい人もいない安全な環境のなかに、
子供をぽーんと放り出しておける時代であれば、
東洋式は可能だったでしょう。
しかし、
無神経な自転車や車が行き交う道路では、
小さな子供を一人で歩かせることも、ましてや放って遊ばせておくこともできず、
「学年」によって子供が分断されて育てられる環境では、
もはや東洋式＝日本式のやり方ではどうにもなりません。
しっかりと高度な抽象度をもった「東洋式＝右脳的」の教育法・世界観を知り、
その上で、「西洋式＝左脳的」な方法論を駆使して、
西洋化された社会のなかで幸せに生きていけるよう、
教育をおこなっていくべきしょう。
小さなお子さんがおられる方は、
ぜひこうやって、
おもちゃを「ブース」を分け、「秩序」をつくってあげてみてください。
子供がどんどん自発的に遊び始めますよ！
この記事をツイッターでRTする時はココをクリック。