ご訪問ありがとうございます

昨日に続き、

先日の療育センターでの

保護者等支援者研修会での学びのシェア

(その③)をしてみますね

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『①療育センターで学んだ心理検査についてのシェア（１つ目）♪』ご訪問してくださりありがとうございます息子が自閉スペクトラム症の診断がおりた去年から療育センターで月１回から２回行われている保護者等支援者研修に足を運び発…

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昨日書いたように、

発達検査については２回に分けるつもりで書いていたら

長くなってきたので急きょ３回に分けることになり

今日はその３回目になります

発達検査の結果について

➡　遠城寺、新版K式ともに、

課題がどこまでできたかによって

発達年齢(DAやEA)を算出

➡　その発達年齢を生活年齢(CA：実際の年齢)で割ることで

発達指数(DQやEQ)を算出

➡　発達指数は、生活年齢に対して

どの程度発達しているかを示したもの

書面での、結果の表記の仕方

※例)生活年齢３歳２か月のお子さん

➡遠城寺発達検査の場合

EQ＝90

EA＝2：10

移動運動　3：2

手の運動　3：6

基本的習慣　3：6

対人関係　1：10.5

発語　2：7.5

言語理解　2：4.5

EQ’＝73

EA’＝2：4

※EQ'とEA'は、対人関係、発語、言語理解の

３領域の発達指数と発達年齢を表し、

人とのやりとりやコミュニケーションに

関わる領域の発達をみている。

➡新版K式発達検査の場合

全領域DQ＝97

　　　DA＝3：0

姿勢・運動(P-M)　DA＝3：1　DQ＝100

認知・適応(C-A)　DA＝3：10　DQ＝124

言語・社会(L-S)　DA＝2：3　DQ＝73

例えば2：10とは、

２歳10か月のこと、

2：7.5とは、

２歳7.5か月のことです

結果の見方

(遠城寺式、新版K式ともに同じ

)

①全体や各領域の発達指数(DQ、EQ)を見る

➡　発達水準がどの程度かを知ることができる

②各領域の発達年齢(DA、EA)を見る

➡　発達年齢を知ることで、

課題設定や教え方などのヒントが得られる

③領域同士の間に差がないか

➡　能力の差が大きい場合は、

力を発揮しやすいことと、

し難いことの差が大きいかもしれない

④それぞれの中でばらつきがないか

➡　同じ領域の中でも、

取り組みやすい・取組み難いものがあるか

⑤検査時の様子

➡　新奇場面に対する緊張、集中の困難さ、興味の有無など

能力以外の影響も知れることがある

３回に分けて書いた

発達検査についてのシェアは

以上になります

明日は知能検査について書いてみますね

今日の写真は

ピッチングゲームを息子と初めてした時の

「えー！投げ方さまになってるやん！！

」って

写真を載せますね

最後までお読みくださり

ありがとうございました！！

青井理香

④療育センターで学んだ心理検査についてのシェア(４つ目)♪