こんにちは
小3と年長の子どもたちを育児中
ワンオペワーママです。
気まぐれブログにお越しくださり、
ありがとうございます
小3子は、今年に入って公文に通い始めました。
そして、公文を始めて以降、宿題に追われ忙しない生活になり、考えを改め、今月末で退会することにしました。
現在、算数F前半、国語DⅡ後半です。
算数はFを終わらせることを目標に進めていました。
算数Fの前半は、3つの数の最小公倍数と分数のたし算。
最小公倍数は、たぶお式プリントで鍛えていたので、この回は瞬殺
そんな宿題を解く姿を見て、良い調子だなぁと思ってたのですが、なぜか瞬殺した回の問題をまたもらって帰ってきました…
確かに、E教材の後半から、文字の汚さから計算ミスがでてきて、同じプリントを繰り返していました。
ただ、算数Fに入って、分数の通分と約分は、たぶおプリントで鍛えたおかげで、瞬殺だったのですが…
え、全問正解で解くスピードも速かったものも繰り返すの？
本人に理由を聞いても、わからないと不満そうな表情
先生に聞くと、定着を図るため繰り返してる、宿題は事前に用意してるので、当日提出した宿題の丸付けの結果は考慮出来ず、同じものを繰り返させていると説明がありました…
回答状況を未確認のタイミングで、その未確認の問題を繰り返し解かせる意味って？
事務的な事情で宿題を事前に用意する必要があるなら、前回提出した宿題で間違えが多かったものを宿題として準備しておくやり方にすればいいのに
事務的な理由で、ミスもなく回答ペースも早かった問題を繰り返し解かせる意味はないと思います
今は、塾でハードなカリキュラム学習が始まる前の貴重な自由時間なので…意味のない学習時間が勿体無い
ちなみに、過去に、学校でも同じようなことがあり、一度解いたら答え覚えてるし！と憤っていた子
(漢字テストで、採点返してないのに、何度も同じテストを解かせられた)
公文もかと、今後のモチベーションダダ下がりです
事務的な理由でモチベーション下げるのってどうなんでしょうか？
(それを平然と当たり前かのように説明する先生もちょっと…
)
ちなみに、最近は、念のため、家で宿題の回答を全てチェックしていました。Fに入ってからは、全問正解。スピードも速い。
せっかくF200まで解くのを目標に、本人は頑張ってたのに、この調子だとF200に辿り着かず退会。
まぁ終了テストはいずれにしても日数的に無理でしょうけど、繰り返しがなければギリギリF200に間に合う感じでした。
目標達成出来ないと分かり、本人のモチベダダ下がり、残り2週間、理由もイマイチ納得できない状況で、頑張ってやらせるのもどうかなと思い始め
Geminiに相談したら、代替する市販の教材を教えてくれ、その教材がなんと、公文の競業、学研の教材
中身を見て、必要なところだけ、やらせてみようかな…
四則混合計算という項目は(たぶん)たぶお式プリントにはなく、公文で出来たらと思っていただけに、親として残念
目標達成を目指して、子も頑張っていたので、親子共々、最後の最後に残念な気持ちです
ちなみに、Geminiに、たぶお式プリントで最初公倍数やってると言ったら、たぶお式プリントを大絶賛してました
たぶお式QAがGeminiだからかなぁ。
たぶお式プリント、スモールステップで、無理なく計算力がついて良いですよね
(丸付けする母の計算力も付くおまけ付き)
今後は、引き続きたぶお式プリントを中心に、市販のドリル挟みつつ、計算力鍛えていきたいと思います