皆様、こんばんは。

20時45分にブログアップのHAPPY親子塾の浅賀です。
子育てコーチ、教育コンサルタント、スポーツコミュニケーションアドバイザー&コーチの活動をしています。

 

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『夢は諦めなければ、必ず叶う』

 

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2020年12月27日から一旦閉鎖していたHAPPY教師塾のアメブロ昨日
再開いたしました。覗いてみてください。

 

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【初心を振り返る】  

 

退職して丸5年の歳月が過ぎました。

 

昭和56年4月、埼玉県東部のくれよん

しんちゃんで有名な市に勤務して10年

間、校内暴力全盛期の中学校で、悪戦

苦闘してきました。

 

しかし、その時の教え子たちが、

勤務していた市の教育委員会で仕事

をしているというありがたい現実もあり、

時間の流れを感じています。

 

なぜ教師を目指したのか?

 

私は、学生時代からずっとサッカーを

やってきました。その好きなサッカー

を子どもたちに教える仕事にあこが

れたというのが教師を目指した動機

です。さらに、中学・高校と顧問の先

生に恵まれ、人として尊敬できる先

生との出会いも私の夢を現実のもの

にしていただいたと思っています。

 

子どもたちも好きだったし、新任から

学級担任をさせていただき、毎日が

子どもたちから学びながら過ごして

成長してこれたといっても過言では

ありません。

 

保健体育の授業では、運動するこ

とが好きになってもらいたい、でき

なかったことができるようになった

感動を味わってもらいたいと、一生

懸命に勉強しました。

 

大学で勉強したことは、ほとんど

役に立たず、一からの勉強です。

 

学級経営も生徒指導も同じ。

先輩の先生方から教えてもらっ

たり、そのノウハウをまねてみたり

の日々を過ごしていると、徐々に

自分なりに大切なポイントを把握

できるようになりました。

 

それもすべて、子どもたちから学ん

だのです。生きた子どもたちです。

誰一人として同じ子はいません。

しかし、担任として、担当として

私の指導に従い、力をつけて、成果

が出たときには、一緒になって喜び

多くの感動を味わうことができました。

 

子どもたちには、感謝・感謝です。

 

サッカー部も当初は、優勝すること

もできないチームでしたが、好きな

サッカーを思う存分できたことで、い

つしか市内で優勝し、県大会に出場

できるようになりました。

 

その後は、県の常連として関東各地

から招待されるチームに成長したの

です。

 

子どもたちには、素晴らしい可能性

があります。その可能性を伸ばす

環境(人・もの・仲間)がうまくかみ合

えば、誰にでも可能性を開花させる

ことができると思います。

 

そんな環境のひとつとして、私が

大学卒業したてで、学校に赴任した

時、保護者が一致団結して子どもた

ちのために立ち上がっていてくれま

した。その力は素晴らしいものでし

た。

 

育成会組織として結成し、日々の練

習試合、大会時には、応援やお手伝

いをしてくださったり、わが子だけで

なく、サッカー部100名を超える子ど

もたちの指導も親としてしご尽力ください

ました。

 

そんな環境で育つ子どもたちは、

礼儀はもちろん、感謝の気持ちも

自然と身につき、地域の中の一人、

チームの中の一人として、3年間の

中で大きく成長してくれました。

 

最近、お茶当番は大変だから、運動

部には入らないでと親が子どもに言

っているという話も聞きます。

多分、そういう経験がないからなの

でしょうが、残念なことです。

 

子どもの可能性を親が奪うとは…

 

当時の子どもは、確かに非行問題

行動が毎日のように起きている状

態でした。

 

しかし、当時も今も子どもの問題は

そのほとんどか、親子の関係、夫婦

の関係、家族の関係なのです。

 

問題がすぐに現れるのではありませ

ん。家庭の雰囲気、価値観、生活習

慣、子育ての行動・態度の歪みが

発達段階のそれぞれのタイミングで

大きく歪んだり、小さなゆれで収まっ

たりの繰り返しで良くも悪くも成長して

いくのです。

 

その中で、一番大きい要素は、親の

言葉がけ(価値観による)です。

乱暴な、子どもの努力も怒鳴り声で

すべて帳消しにされていては、素直

に成長するはずもなく、もっと最悪な

のは、そのことに気づかない親、他

の誰かを悪者にする責任転嫁の考

え方をもって人の生き方の手本とし

ている親は、子どもに何を教えてい

るのだろうかと首をかしげるばかり

です。

 

高校を中退する子、反抗期を過ぎて

も心穏やかに人と付き合えない子、

無気力な子など、大切な青年前期

で学ぶべき数々の大切なことをきち

ん学べず、大人になっていく。

そして、親となり、また同じような子

をそだてている。

 

そんな残念な繰り返しが私の知っ

ている38年間ずっと続いています。

 

生徒の様子は大きく変わりました。

親の教育への思いや願いも、生活

第一優先の時代から変わってきて

います。

以前は、愛情不足。問題行動を起

こす子のほとんどが心の寂しさを

抱えていました。

それからは、過保護・過干渉による

歪み、自分でという名目での放任な

どの出現による歪み。

 

いつもその原因に親の存在がある

のです。教育は大切ですし、その

影響も大きなものがあります。

 

発展途上の国や戦火の場所など、

まずは教育からといわれるほど

教育の効果は大きいのです。

 

だからこそ、みんなで宝である子ども

たちの指導を司っていかなければならないのです。

 

教師の質も確かに変わりました。聖職

と言われる存在ではなくなっているよ

うです。そう思われても致し方ない不

祥事や不適切な指導があるのも事実

ですし、プロであるにもかかわらず、

学力を身につけさせられない教師、

子どもに学校は楽しいところ、学校に

早くいきたいなと思わせることのでき

ない教師、教師自身も生徒が、親が

と責任転嫁する教師もいるのでしょう。

 

昔から、「でも・しか教師」という言葉

がありますが、教師にでもなるか、

教師にしかなれない教師と子どもの

ために一生懸命に学び、経験し、と

もに多くの感動を味わい、ともに成長

する謙虚さと情熱が足らないのかも

しれません。

 

校長として勤務して、学力

はもちろん、学校行事や生徒の諸活

動で、そして部活動でも一生懸命に

活動し、全国・関東・県大会でも活躍

できる子どもたち、1年生時の行事の

活動に参加して、早く3年生になって

あのような活躍をしたいと思える生徒

の意識、伝統・文化をきちんと継承し

たいと思う心豊かな子どもたちを私は

誇りに思うし、感謝もしています。

 

今度は、今までの経験を私を必要と

している子どもたち、パパ・ママのた

めに貢献したいという気持ちから、

HAPPY親子塾をすることを決めまし

た。それが今から5年前です。

 

最後まで、お読みいただきありがとうございます。

 
 

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