こんばんはジャイ子です。
今日は息子二人を時間差でピアノのレッスンに連れて行くので大忙しです。
長男君がピアノを習い始めた頃、自宅で練習をしていないことを気にした私、練習しないならピアノやめなさいと何度も言ったけど、息子は一度としてやめるとは言わなかった![]()
おまけに今では登校前にも練習していくほどのピアノ好き
話は変わり ママ友の娘 どうも神経質で生真面目すぎて小学校生活が苦しそう、お母さんは学校になじめない娘さんを心配していました。(過去の長男君に対する私と似た悩み)
長男君がピアノが上手だといううわさを聞き??娘がやりたいといっているピアノを習わせようと思うんだけど…と電話をしてきました。
息子のピアノの先生ピアノが超絶上手いわけでもなく、この先生に習ってもピアニストになれない!!そう私の頭でささやき声がするほど、穏やかに優しく子供にピアノを教えてくれるんです。もちろん子供は楽しんで遊び感覚でピアノを習いに行っている
昭和生まれの私としては、真面目にしないと遊び半分では上達しないのではないか?とか、ピアノなんて上手に弾けないと習った意味がないとか…始めて数年はそんな調子ぱずれな気持ちさえあったのですが…
でも ママ友がピアノ教室どこにしよう??と話しているときには
あの先生情緒を育むのはスゴイからお勧め
となぜだか口から出ていました。
ジャイ子流 失言です。頭の表面で考えていることではなくて、心の深くの言葉が出てしまうヤツ そしてママ友その先生にレッスンを申し込んでまた数年後
ママ友 あのさ~ ピアノ始めて娘が目に見えて明るくなったんだよ
学校生活も上手くいきだした 生活の質が向上したって感じ
学校生活もちょっと息苦しそうだったの、でもピアノのお陰で考えすぎず、単純に片付けていけるようになったよ~
私 ??うちの子も習ってる アノ先生だよね??
ママ友 そう アノ先生だよ
ジャイ子のいったとおり良かったわ~
私 実はあの時はアノ先生薦めたけど、ピアニスト指向の親だったら薦めてなかったわ(笑)
ママ友 自分を解放するってやっぱいいんだね~ 嬉々として弾いてるよピアノ、ひとつ打ち込めるものがあると自信とかもつくみたいだね~
その時には すでに私も先生の人格形成の力??単純に出来たことを一緒に喜んでくれる事や、子供の興味をそらさない色々な工夫、そして何より子供に音楽は楽しいものだと知って貰いたい、真摯な気持ちに尊敬の気持ちも出来てきていたし、実際に長男君も自分に自信がつき、自分の考えや意見を周囲に表現することまで出来ていたから、そうなんだよね~アノ先生すごいんだよね~と全身で同意しました。
でも最初は自分の求める先生像とこの先生の姿がかけ離れていたから、自分の求めるような先生いないな~と勝手に思い込んでいたんだと思います。
ビシバシレッスンしないと上達しない、だから遊び半分ではダメなんだ~と 習う前から相手を値踏みし、ダメだしをしていた私
でもこうなってから気づいたのは、私が子供に本当に求めていたのはピアノを真面目にすることでもなく、ピアニストのように上手に弾くことでもなく、音楽に触れることで生まれる豊かさを知って欲しかっただけだと気づきました。しかし習うとなると アレも欲しい、こうしたいと要らない欲がついてきてしまった(笑)
ママ友の話を聞いて感動したので、直接先生にも私の気持ちとともに伝えました。
私 ○○さんのお母さんがピアノで娘さんの生活の質が上がったっていってました。私も気づかなかったけど、そういえば息子も確実に自分に自信がついてきています。ありがとうございます。勉強も集中して出来ています。私は子供に厳しく言うタイプだから、先生が心のオアシスになったのかもしれませんね
先生 ピアノすると何となく集中してできるようになりますものね![]()
私 先生は私の知ってるピアノの先生ではないんですよね、昔は間違えると手をビジッとたたかれたりしていたでしょ?そんな感じではないですよね
先生 そうなんですよ 私ピアノ教室を始めた時に決めたんです。絶対怒って教える先生にはならないと…もちろん悪いことをしたら怒りますけど、ピアノが上手く弾けないくらいでは怒りません…表現を大切にしています、音楽は自分を表現していくものですから…(先生の熱い思いを語られる)
この時始めて私は先生のレッスンに込めた気持ちを知りました。単純に楽しんで習うだけではなくそれ以上のものを子供達が身に着けた理由
相手の成長を願い 辛抱強く 優しく何度も 間違いに気づくように教える、そして抑圧気味で自分を表現できない子供には自分を表現して人に理解してもらう喜びさえ与えてくれる
こんなにピアノで人格形成が出来るなら、上手くならなくてもいいよね そんな気持ちさえ湧いたのですが、息子は既にかなり上手になっています。将来できたらピアニストにもなりたいそうです![]()

