学校での取り組みを実際に見たわけではなく、先生と本人の説明でしかわかりませんが。
でも学校ではしっかりと丁寧に対応してくださってるのでは？と思ってます。
長女が３年生の時の方がよっぽど宿題も少なくて、テスト対策もそれほどしていませんでした。
小テストの日の朝に出題予定の漢字を私が口頭で出題し、書き出す、というぐらいの対策です。
(これは次女にももちろん同じことをしています。)
でも長女は毎回ほぼ満点(しっかり角が曲がっていなくて減点程度)でした。
長女の事から考えると、次女はどうも「カタチを覚えられない」のかなぁ～、という印象です。
今までも次女には私が横について字についての解説をしたり。
偏とかを教えたりして。
なんとか印象付けて覚えさせようとしましたが、それで覚えてくれる字もあり、記憶から抜けちゃう字もあります。
形(向きや線の本数など)を間違えて覚えてしまう事もあり、修正も大変です。
でも何もしないよりは覚えてくれるようです。
特に部首などに分けると覚えやすそうです。
そういった作業を普段の宿題の中でしていって、何とか１週間で印象付けをします。
(まぁ、毎日べったりできる時とできないときがありますが☆)
そして小テスト前日と当日の朝に、長女の時と同じように私が口頭で出題し、書き出させています。
間違えた字は１～３回ほど練習させます。
自信をつけてから学校に行くのですが・・・。
数時間たつとどうも忘れている模様。(笑)