椅子直しの女（２６）
LA REMPAILLEUSE
—————————【２６】——————————————
Quand elle devint plus grande, on l' envoya faire
la récolte des fonds de sièges avariés. Alors elle
ébaucha quelques connaissances de place en place
avec les gamins； mais c' étaient alors les parents
de ses nouveaux amis qui rappelaient brutalement
leurs enfants： « Veux- tu bien venir ici, polisson !
Que je te voie causer avec les va- nu- pieds !．．．»
——————————（訳）——————————————
彼女がさらに大きくなると、傷んだ椅子の底を集めに
やらされました．そのとき彼女は所々で村の子供たちと
友だちになるのでした．しかし、そうすると今度は新し
くできた友だちの親たちが突然荒々しく自分の子供たち
を呼びつけるのでした．「こっちに来ないか、このクソ
ガキ！乞食の子とべちゃべちゃしゃべっているところを
見せつけるのか！」
.—————————〘語句〙——————————————
récolte：(f) 取り入れ、収穫；
faire la récolter des blés / 小麦の収穫をする
récolte des fruits / 果物摘み.
avarié(e)：(形) 損害を受けた、損傷を受けた
viande avariée / 傷んだ肉
ébaucha：(3単単純過去) ＜ ébaucher [ｴﾎﾞｼｪ]～し始める
ébaucher quelques connaissances /
何人かと知り合いになり始める
gamin(e)：[ｶﾞﾏﾝ、ｶﾞﾐｰﾇ](名) 子供
brutalement：(副) 手荒く、乱暴に、激しく
polisson(ne)：(名) いたずらっ子、腕白小僧、悪童
causer：[ｺｰｾﾞ](自) おしゃべりをする
les va-nu-pieds：(軽蔑的) 乞食ども
va-nu-pieds：(名)(軽蔑的) 乞食、浮浪者
avoir l'air d'un(e)va-nu-pieds /
乞食のような恰好をしている
—————————≪文法１≫—————————————————
c'étaient alors les parents de ses nouveaux amis qui
rappelaient brutalement leurs enfants．
「乱暴な口調で子供たちを呼び戻すのは…今度は彼女の
新しい友だちの親たちの方だった」
c'est ~ que (qui)... は英語の it is ~ that... に相当する強調
構文で、「…なのは～である」の意味．主語を強調する
ときは qui を、それ以外のものを強調するときは que
を用いる．
—————————≪文法２≫—————————————————
Que je te voie causer avec les va-nu-pieds !．．．
「お前が乞食どもとおしゃべりをしているのを、私に
見てろと言うのか！」
独立節としての ≪ que + 接続法 ≫ は強い驚きや憤慨
を表わすことがある．
尚、文構造は「主語」+「動詞の目的語代名詞」
+「視覚動詞」+「その目的語が主語となる動詞不定詞」
+「状況補語etc」
Je le vois courir. / それが走っているのが見えます．