３・１１をのりこえよう/
引用するのは、中部大学教授武田邦彦氏のブログからです。
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引用自由ということですので、あなたへの質問を付けて
お知らせいたします。
～～～ここから引用～～～
【深く考える】 教育問題（ゆとりの教育）
教育問題の２回目は小学校などで行われたゆとりの教育についてです。
ゆとりの教育が行われるときには日本全部が賛成したのに、数年でたった一つのこと「世界的に日本の児童の学力が落ちている」と指摘され、崩壊しました。
いったい、ゆとりの教育とは何だったのでしょうか
（音声が主体です）
（音声が主体です）（平成23年9月25日）
武田邦彦
～～～ここまで引用～～～
「 ゆとり教育は間違いではなかった
」と言っている元文部官僚がいます。
人口５００万人のフィンランドの制度を丸呑みして、旗振りだけで上手く行くと思い込んでいたのでしょうか。
実は、国をはじめ、行政組織の新しい制度は、何がオリジナルかも曖昧で、あれも、これも、どれも、それも、根っ子が同じ、ということが多々あります。
きっちり議論を積み上げることが無い、こういった流れは、武田教授の言われるとおりだと思います。
そして、その欠陥が、３１１で露呈しました。
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では、改めて質問します。
オリジナリティとは何ですか
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