元高校教師からの投稿。
成績をつい甘くつけてしまうことがあった。
親の受けもいいし、学校がマイナス面を書かない傾向になっているから。
「指導要録」という生徒個人の重要な記録簿にも、
情報公開や保護者のクレームに備え、悪い面は書かない。
そのため、翌年の担任がそれを見ても、役に立たない。
子どもと向き合う時間を減らし、誰も見ない書類を作るのに多くの時間を奪われている。
これが一部であっても事実であれば、学校という場所の存在価値は一体どこにあるというのだろうか。
ある意味で、体裁だけで保護者を納得させられるという姿勢は、保護者をなめきっているようにも思えるし、
それで納得してしまう保護者は、本質なんかどうでもいいとも思えてきてしまう。
悪い面は、欠陥ではない。
良い面と悪い面は、共に成長・進化させていかなければならない。
それのひとつでも「放置」していくことは、長期的な虐待と言ってもおかしくないかもしれない。
学校は勉強を教えなくてもいいから、しっかりと教育の現場として機能してほしい。
学校のためでも、保護者のためでもなく、子どものために、きちんと考えてほしい。
この記憶は、私の中でたびたびあらわれる。
まだまだ根が深そうだ 。
成績をつい甘くつけてしまうことがあった。
親の受けもいいし、学校がマイナス面を書かない傾向になっているから。
「指導要録」という生徒個人の重要な記録簿にも、
情報公開や保護者のクレームに備え、悪い面は書かない。
そのため、翌年の担任がそれを見ても、役に立たない。
子どもと向き合う時間を減らし、誰も見ない書類を作るのに多くの時間を奪われている。
これが一部であっても事実であれば、学校という場所の存在価値は一体どこにあるというのだろうか。
ある意味で、体裁だけで保護者を納得させられるという姿勢は、保護者をなめきっているようにも思えるし、
それで納得してしまう保護者は、本質なんかどうでもいいとも思えてきてしまう。
悪い面は、欠陥ではない。
良い面と悪い面は、共に成長・進化させていかなければならない。
それのひとつでも「放置」していくことは、長期的な虐待と言ってもおかしくないかもしれない。
学校は勉強を教えなくてもいいから、しっかりと教育の現場として機能してほしい。
学校のためでも、保護者のためでもなく、子どものために、きちんと考えてほしい。
この記憶は、私の中でたびたびあらわれる。
まだまだ根が深そうだ 。