S：英文の読み方の基本を教えて下さい。
T：英文を読む基本は、英語の語順のまま、｢意味のまとまり｣（sense group）ごとに読んで、意味をつかむことです。この読み方をフレーズ・リーディングと言う。「意味のまとまり」ごとに、英文にスラッシュ(／)を入れて、読む習慣を身につけよう。自分で区切って（スラッシュを入れて）読むことができるようになれば、上達していると思ってよい。
S：「意味のまとまり」の区切り方がよくわかりません。
T：「意味のまとまり」の長さに決まりはないが、自分で意味の取れる長さ(３語から７語)が区切りの目安です。
S：「区切りの目安」を具体的に教えて下さい。
T： ① 文頭の副詞的なまとまりの後：主に、時・理由・譲歩を表す副詞句の後
分詞構文の後
1) During my stay in London,／I came to know her.
2) Because of the rain,／the game was put off.
3) In spite of the rain,／we had to continue the game.
4) Walking along the street,／I met an old friend of mine
② まとまった主語の後（動詞Vの前）：What, That節の後
名詞＋関係詞節の後
動名詞句の後
1) What is important to you／is important to me.
2) The book /which I read yesterday／is very interesting.
3) The girl, who was kind,／was loved by everyone.
4) Reading good books／is very important to us.
③ 接続詞で始まる副詞節の後：
When, While, After, Before, If, Although, Since, As, etc
1) While I was walking along the street,／I met an old friend of mine.
2) When you arrive at the station,／please call me.
3) If you don’t hurry,／you’ll be late.
= Unless you hurry,／you’ll be late.
4) Although it was raining,／we had to continue the game.
④ 前置詞句の前：前置詞が導くまとまりの前
1) Students tend to study／before the examination.
2) The game was cancelled／because of the typhoon.
3) She was listening to my story／with tears in her eyes.
⑤ to不定詞・現在分詞・過去分詞の前, 分詞構文の前
1) It is important／to have good friends.
2) Do you know the boy／running in the playground ?
3) Have you ever read the book／written by Soseki ?
4) He was sitting on a sofa,／watching TV.
⑥ 比較級の後のthanの前,
1) The population of Tokyo／is much larger／than that of Osaka.
2) She is prettier／than any other girl／in the class.
⑦ 接続詞の前：that, and, but, or, so, for, because, if, whether, etc
1) I have decided／that I will go to college.
2) He told me／that he was very busy
3) He asked me／if I had spare time.
= He asked me／whether I had spare time.
4) Hurry up,／or you’ll be late.
(= If you don’t hurry (up),／you’ll be late.)
(= Unless you hurry (up),／you’ll be late.)
⑧ 関係詞の前：who, which, that, when, where ,what, etc
1) I have a friend／who can speak English.
2) I don't understand／what you mean.
3) Do you remember the place／where we had a date.
⑨ 疑問詞節の前：間接疑問文(名詞節)の前
1) I asked her／where she lived.
2) She asked me／what sports I liked.
3) He asked me／when I had met her.
4) I can’t tell you／how sad I was／to hear the news.
S：英文にスラッシュを入れて、読む習慣をつけるようにします。
T：同時に大切なことは、Ｓ＋Ｖ構造を意識して読むことです。
英文の基本はＳ＋Ｖ構造の把握にある。長い文では、特に大事です。文全体の主語(S)と動詞(V)の把握がポイントになる。
S：はい。
T：次に、代名詞が何を指しているのかを考えながら読むこと。特に、they, this, that, it, etcに注意をする。
S：theyの場合、人を指しているのか、物を指しているのか、分かりにくいことがよくありますね。
T：そうだね。前文の内容を指すthisも大事だ。
S：複数の文を読む場合のポイントを教えて下さい。
T：文と文のつながりを意識して読む。文章の論理展開を示す語がポイントだ。
接続詞と連結詞に注意すること。
1) 接続詞：and, but, so, because, although (though), if, while, etc
2) 連結詞（つなぎ語）：however, for example, in fact, in addition, also,
besides, therefore, as a result, on the other hand, finally, etc
＜英文の読み方２＞
＜Paragraph Reading＞
S：複数の文から成るのがパラグラフですね。
T：パラグラフリーディングについて話そう。文章は複数のパラグラフ（段落）から成り立つことはわかっているね。
S：はい。
T：結論から言うと、各段落の第１文に注目せよ！(英文の８０％がTopic Sentence)
Topic Sentence（主題文）に注目！英文は動詞が中心であるように、英語の文章は、Main Idea（言いたいこと）が各段落の第１文に来ることが標準的である。その第１文が、Topic Sentence（主題文）になる。その後に、具体的内容の説明文（支持文）が続くことになる。
S：Topic Sentence（主題文）に下線を引くと読みやすいですね。
T：そうです。主題文を順番につなげると、文章の概要や要点の要約が可能だ。
S：主題文を探すのがポイントになりますね。
T：英文の基本は、Ｓ＋Ｖ構造の把握であるように、段落の基本は、Topic Sentenceの把握にあると言える。
S：一つ例をあげて下さい。
T：生徒の学習における一般的な傾向について書かれた段落を例にあげる。
There is no denying the fact／that students tend to study／just before an examination. Research has shown, however,／that you can learn much more／if you study a little every day. Staying up late just before an examination, for example,／is not a good study habit. Because of lack of sleep,／some students don’t do very well／in their examination.
（注）There is no (do)ing = It is impossible to (do)
the fact that S + V ： 同格のthat（～という）事実の内容
S：「生徒が試験の直前に勉強する傾向は否定できない」との第１文がTopic Sentenceですね。
T：そうです。「調査の結果から、毎日少しずつ学習することが、より学習効果がある」ことはわかっている。
S：その例として、「試験直前に夜遅くまで勉強するのは良い学習習慣ではない」ことを言っている。
T：その理由として、「睡眠不足のために、試験の成績が良くない生徒がいる」ことを言っている。
S：私たちは試験直前に頑張って勉強するけど、試験が終わるとすぐ、忘れてしまいます。
T：学習効果を上げるためには、毎日の学習が大事です。特に言語の学習はそうです。
S：はい。「継続は力なり」ですね。
T：英文を読む基本は、英語の語順のまま、｢意味のまとまり｣（sense group）ごとに読んで、意味をつかむことです。この読み方をフレーズ・リーディングと言う。「意味のまとまり」ごとに、英文にスラッシュ(／)を入れて、読む習慣を身につけよう。自分で区切って（スラッシュを入れて）読むことができるようになれば、上達していると思ってよい。
S：「意味のまとまり」の区切り方がよくわかりません。
T：「意味のまとまり」の長さに決まりはないが、自分で意味の取れる長さ(３語から７語)が区切りの目安です。
S：「区切りの目安」を具体的に教えて下さい。
T： ① 文頭の副詞的なまとまりの後：主に、時・理由・譲歩を表す副詞句の後
分詞構文の後
1) During my stay in London,／I came to know her.
2) Because of the rain,／the game was put off.
3) In spite of the rain,／we had to continue the game.
4) Walking along the street,／I met an old friend of mine
② まとまった主語の後（動詞Vの前）：What, That節の後
名詞＋関係詞節の後
動名詞句の後
1) What is important to you／is important to me.
2) The book /which I read yesterday／is very interesting.
3) The girl, who was kind,／was loved by everyone.
4) Reading good books／is very important to us.
③ 接続詞で始まる副詞節の後：
When, While, After, Before, If, Although, Since, As, etc
1) While I was walking along the street,／I met an old friend of mine.
2) When you arrive at the station,／please call me.
3) If you don’t hurry,／you’ll be late.
= Unless you hurry,／you’ll be late.
4) Although it was raining,／we had to continue the game.
④ 前置詞句の前：前置詞が導くまとまりの前
1) Students tend to study／before the examination.
2) The game was cancelled／because of the typhoon.
3) She was listening to my story／with tears in her eyes.
⑤ to不定詞・現在分詞・過去分詞の前, 分詞構文の前
1) It is important／to have good friends.
2) Do you know the boy／running in the playground ?
3) Have you ever read the book／written by Soseki ?
4) He was sitting on a sofa,／watching TV.
⑥ 比較級の後のthanの前,
1) The population of Tokyo／is much larger／than that of Osaka.
2) She is prettier／than any other girl／in the class.
⑦ 接続詞の前：that, and, but, or, so, for, because, if, whether, etc
1) I have decided／that I will go to college.
2) He told me／that he was very busy
3) He asked me／if I had spare time.
= He asked me／whether I had spare time.
4) Hurry up,／or you’ll be late.
(= If you don’t hurry (up),／you’ll be late.)
(= Unless you hurry (up),／you’ll be late.)
⑧ 関係詞の前：who, which, that, when, where ,what, etc
1) I have a friend／who can speak English.
2) I don't understand／what you mean.
3) Do you remember the place／where we had a date.
⑨ 疑問詞節の前：間接疑問文(名詞節)の前
1) I asked her／where she lived.
2) She asked me／what sports I liked.
3) He asked me／when I had met her.
4) I can’t tell you／how sad I was／to hear the news.
S：英文にスラッシュを入れて、読む習慣をつけるようにします。
T：同時に大切なことは、Ｓ＋Ｖ構造を意識して読むことです。
英文の基本はＳ＋Ｖ構造の把握にある。長い文では、特に大事です。文全体の主語(S)と動詞(V)の把握がポイントになる。
S：はい。
T：次に、代名詞が何を指しているのかを考えながら読むこと。特に、they, this, that, it, etcに注意をする。
S：theyの場合、人を指しているのか、物を指しているのか、分かりにくいことがよくありますね。
T：そうだね。前文の内容を指すthisも大事だ。
S：複数の文を読む場合のポイントを教えて下さい。
T：文と文のつながりを意識して読む。文章の論理展開を示す語がポイントだ。
接続詞と連結詞に注意すること。
1) 接続詞：and, but, so, because, although (though), if, while, etc
2) 連結詞（つなぎ語）：however, for example, in fact, in addition, also,
besides, therefore, as a result, on the other hand, finally, etc
＜英文の読み方２＞
＜Paragraph Reading＞
S：複数の文から成るのがパラグラフですね。
T：パラグラフリーディングについて話そう。文章は複数のパラグラフ（段落）から成り立つことはわかっているね。
S：はい。
T：結論から言うと、各段落の第１文に注目せよ！(英文の８０％がTopic Sentence)
Topic Sentence（主題文）に注目！英文は動詞が中心であるように、英語の文章は、Main Idea（言いたいこと）が各段落の第１文に来ることが標準的である。その第１文が、Topic Sentence（主題文）になる。その後に、具体的内容の説明文（支持文）が続くことになる。
S：Topic Sentence（主題文）に下線を引くと読みやすいですね。
T：そうです。主題文を順番につなげると、文章の概要や要点の要約が可能だ。
S：主題文を探すのがポイントになりますね。
T：英文の基本は、Ｓ＋Ｖ構造の把握であるように、段落の基本は、Topic Sentenceの把握にあると言える。
S：一つ例をあげて下さい。
T：生徒の学習における一般的な傾向について書かれた段落を例にあげる。
There is no denying the fact／that students tend to study／just before an examination. Research has shown, however,／that you can learn much more／if you study a little every day. Staying up late just before an examination, for example,／is not a good study habit. Because of lack of sleep,／some students don’t do very well／in their examination.
（注）There is no (do)ing = It is impossible to (do)
the fact that S + V ： 同格のthat（～という）事実の内容
S：「生徒が試験の直前に勉強する傾向は否定できない」との第１文がTopic Sentenceですね。
T：そうです。「調査の結果から、毎日少しずつ学習することが、より学習効果がある」ことはわかっている。
S：その例として、「試験直前に夜遅くまで勉強するのは良い学習習慣ではない」ことを言っている。
T：その理由として、「睡眠不足のために、試験の成績が良くない生徒がいる」ことを言っている。
S：私たちは試験直前に頑張って勉強するけど、試験が終わるとすぐ、忘れてしまいます。
T：学習効果を上げるためには、毎日の学習が大事です。特に言語の学習はそうです。
S：はい。「継続は力なり」ですね。